幼儿在园一日生活常规,主班老师该做到这些

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2018年10月16日 20:45:34 

  在幼儿园中,一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。如果常规没有建立好,幼儿就没有好的习惯,在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量;反之,一个班级建立了细化、完善的常规,形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步,养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础,同时也有利于教师活动的组织与开展。

  常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证,更是幼儿健康成长的保证。在当今幼教改革的思潮中,幼儿园规则意识培养的尺码更为重要。幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生、又有约束的集体环境之中,又要接受集体教育,难免给幼儿带来一些不适。幼儿不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约,要让幼儿慢慢理解生活在集体中应该怎样做,不应该怎样做。对于幼儿园一日生活常规的反思与评价。我们来介绍几个一日生活环节并提醒大家需要反思的内容。

  喝 水

  对幼儿的要求:

  (一)用自己口杯喝水,喝水时不说笑。

  (二)不浪费开水,口杯用后放回原处。

  对保教人员的要求:

  (一)口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。

  (二)幼儿需要喝水时,应随时给水喝。应保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水。

  进 餐

  对幼儿的要求:

  (一)愉快、安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能。

  (二)进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹

  (三)正确使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。

  (四)和菜:干点与稀饭应搭配着吃,不吃汤泡饭。

  对保教人员的要求:

  (一)进餐前半小时安排幼儿安静地活动。

  (二)进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,准备进餐。

  (三)指导值日生工作,擦净餐桌,准备餐具。

  (四)领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量,幼儿实际进食量和剩余量。

  (五)组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛,不处理幼儿的问题,不引起哭泣,使幼儿情绪安定,积极进餐。

  (六)进餐时保、教人员要精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时,不拖地、不扫地。

  (七)及时送回碗筷,收拾餐桌,清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。

  (八)午餐后组织幼儿进行10—15分钟自由散步。、

  午 睡(夏天两小时半,春、秋、冬两小时)

  对幼儿的要求

  (一)午餐前散步、入厕,保持安静情绪,不高声讲话或嘻笑喧闹,脚步放轻,进入寝室。

  (二)中大班幼儿自己摆好枕头,拉开被(毯),按顺序脱去外衣裤:先解开上衣扣子,再解开鞋带(小班幼儿由老师帮助),脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣,并折叠整齐放固定地方,鞋放在床下。

  (三)不带小玩物上床(发夹、项链都取下),迅速盖好被(毯),不东张西望,闭上眼睛,安静入睡。

  (四)早醒幼儿可进行安静活动,不出声响,不影响别人。

  对保教人员要求:

  (一)幼儿就寝前半小时,开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

  (二)小班幼儿由老师帮助放好枕头,拉开被(毯),脱叠衣物

  (三)夏季上床前为幼儿冲脚。

  (四)午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕,努力避免新异刺导致兴奋,影响入睡禁止高声谈笑、喧闹现象,创造安静气氛。

  (五)及时、细致地为每一位幼儿盖好被(毯),纠正不良睡姿,培养幼儿右侧卧或仰卧,不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时,用柔软毛巾为幼儿请轻轻地擦去汗水。

  起 床(30分钟)

  对幼儿的要求:

  (一)按时起床,掀开被子,按顺序穿衣服。

  穿衣顺序:上衣—袜子—裤子—鞋。

  穿衣方法:先将上披肩上,捏好衬衣袖口,再伸进衣袖翻好衣领,拉衣襟,再扣衣扣(从小班起就开始学习先从最上一颗纽扣扣起)。

  穿裤子:先将裤子前片朝上放好后,两脚同时伸进裤筒,裤腰往上提,把衬衣放入裤腰内,拉展弄平整,系好裤带。

  穿袜子:袜底放平,袜尖向前,两手将袜筒捏到袜后跟,再往脚上穿。先穿脚尖,蹬上脚跟,拉上袜筒。(小班在老师帮助下,逐步学习)。

  穿鞋:先分清左右鞋,穿好系好活扣鞋带。(小班由老师帮助系好)。

  对保教人员的要求:

  (一)按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况(可让先醒来的幼儿先床)。

  (二)指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求(小、中、大班应有区别。小班照顾多,中班帮助多,大指导多)。

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