什么是儿童潜能开发？儿童潜能开发的六大细节

　　孩子很容易被身边事物所影响，继而被激发出潜能。随着各种才艺班、早教班的出现，发掘儿童的潜能成为现在家长密切关注的问题。那么什么是儿童潜能开发？潜能开发的方法是什么？又有哪些玩具可以帮助孩子发掘潜能？

　　什么是儿童潜能开发

　　1.潜能开发

　　潜能，就是指人还没有使用的能力，这种能力一般都存在，只是发现该能力的人并不多。开发潜能，是指发现并使用该能力。而对儿童的潜能开发，就是慢慢引导孩子，并锻炼他们的内在能力。

　　什么是儿童潜能开发？儿童潜能开发的六大细节

　　2.开发潜能的教材

　　孩子的大脑尚未发育完全，有很强的可塑造能力，选择合适的年龄进行塑造是关键。多姿多彩的自然界是激发儿童潜能的最佳环境，自然界中的山川河流、草木花卉、蓝天白云和各种各样的小动物，都可以作为孩子的教材，让孩子在自然界中聆听、感受自然的神奇。

　　3.儿童潜能开发

　　儿童潜能开发，是指将孩子自身内部的潜在能力，通过用事物科学的引导、锻炼而显?出来的能力，而不是从外界获得的新的能力。科学家研究发现，脑神经的形成关键还是看突触的联系。而0-20岁突触密度的变化是呈现U型：在刚刚诞生时是最低的，童年最高，成人后又会降下来。大脑的发育在不同阶段都不同，并不是简单地呈线型发展。比如，三四岁的孩子慢慢锻炼出通过别人的行为，猜测别人的能力等等。这就是潜能被开发出来的表现。

　　儿童潜能开发的方法

　　1.注意力训练

　　儿童拥有注意力是进行自身心理活动的基础，而灵活的注意力和注意时间的长短，是否专心，会影响孩子以后的学习生活。注意力的品质虽然会受到遗传因素的影响，但是更大程度上会受到外界和后天因素的影响。研究表明，注意力不集中会导致孩子产生多动症等其他方面的问题。

　　该方法专注于孩子从形状、颜色、声音等方面对物体进行差异化分析和选择性注意的训练。还包括快速浏览事物、快速查找和匹配的能力训练，以及延长注意时间的训练。通过这些训练，可以帮助孩子集中注意力，延长注意时间、合理分配注意力、使注意力灵活转移和扩大注意的涉猎范围等等。

　　举例：找茬游戏。让孩子在目标物体和干扰物混合的既定场景中寻找目标物体，通过孩子对目标物和干扰物从某一方面或是多方面的信息辨认中，强化孩子的注意力，增加其平稳性。

　　什么是儿童潜能开发？儿童潜能开发的六大细节

　　2.记忆力训练

　　儿童的记忆能力是孩子将来在社会上成长和生存的必需品。孩子的记忆力发展随着年龄的不断增长，呈现出一种稳定的、有特点的趋势。孩子记忆力的质量和方法决定孩子是否会掌握老师所传授的知识，比如唐诗、英文单词、理科公式等等。孩子的心智和客观因素也会影响孩子的记忆状态。

　　该方法针对孩子的信息接收渠道的扩大，从目标物的形状、色泽、时间和空间关系等多维角度，通过游戏和训练，增加孩子记忆的空间，和记忆的持续时间。认识并记住事物有两种基本方法：机械和意义，通过锻炼这两种记忆方法来增加孩子记忆的确凿度，改善孩子在记忆过程（包括认识、记忆、维持、再认识和回忆）中的方法。

　　举例：找家游戏。先给孩子目标物体的空间方面的线索（方位等），让孩子将得到的线索和目标物的外形、颜色等特征、空间位置以及时间相结合，进行推理，得到目标物的确切方位。通过要求孩子记住空间线索，并利用记忆中目标物的特征，进行分析。该过程呈现了记忆的全过程，有助于锻炼强化孩子的记忆。

　　3.空间知觉训练

　　所谓空间知觉是孩子对事物的外形、存在地点等空间方面的性质上的认识。这种能力一般是后天努力获得的。优良的能力，不仅可以使能力拥有者掌握对物体主观和客观的空间上的信息，而且通过对这些信息的加工，可以获得或了解新的信息。孩子拥有优良的该能力，有助于孩子学习理科知识，是孩子获得艺术、工科方向等知识的基础。

　　该方法针对于孩子对刺激性物体的外形、方向等空间信息的获取和利用。多角度锻炼孩子三维空间所看见的和所想的认知，以及有关空间环境的常识。在锻炼孩子神经和心理时，也会涉及几何、地理等方面的知识摄取。

　　举例：找叶子游戏。锻练孩子将看见的物体在心里进行加工的能力。加工是指平面旋转，镜像翻转等。要求孩子讲加工后的物体与原物体进行多角度的辨识，增强孩子的加工能力和技巧。