抓住1~4岁宝宝的敏感期，父母可别错过！

　　1、自我意识的敏感期：1岁6个月-3岁

　　特点：区分我的和你的、我和你的界限。

　　主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人，再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉。

　　建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。

　　注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程。

　　2、社会规范敏感期：2.5岁-4岁

　　特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养。

　　建议：和更多的孩子接触。一般 3岁的孩子就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

　　3、空间的敏感期：3-4岁

　　特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等。

　　建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

　　4、色彩敏感期：3-4岁

　　特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

　　建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，为日后绘画兴趣奠定基础。

　　5、逻辑思维敏感期：3-4岁

　　特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”等等。这些问题总是让大人感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破砂锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

　　建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果大人不能回答的问题，可以和孩子一起学习，因为这时认知的速度是事半功倍的。

　　6、剪、贴、涂等等动手敏感期：3-4岁

　　特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。

　　建议：育婴师要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。

　　7、占有敏感期：3-4岁

　　特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

　　建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

　　8、执拗敏感期：3岁-4岁

　　特点：3 岁至 4 岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快 3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时大人要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。