1岁3个月已有嫉妒心里

　　1岁3个月 　不能抱小弟弟

　　这一天雨过天晴，金色的阳光照在身上暖融融的，碧蓝的天空中飘着几朵白云，湿润的空气中弥漫着花草的芳香，好一派春天万物复苏的景象。

　　我和小王带着铭铭来到小区儿童游乐场，游乐场有很多的孩子在玩耍嬉戏，有比铭铭年龄大的孩子，也有比铭铭小的孩子。铭铭很喜欢看着大孩子玩跷跷板，于是小王就和正在玩跷跷板的孩子商量，可不可以让铭铭坐一会儿。这个小哥哥痛快地让了座，于是铭铭美滋滋地坐上去了。小王必须帮助他向下使劲，这样才能与坐在另一端的小女孩一上一下玩起来。

　　正在这时，楼上邻居家的阿姨推着亮太郎和他的姐姐也来玩了。这对日本姐弟俩长得比较瘦小，亮太郎的姐姐比铭铭大1岁，可是身高只到铭铭的肩膀。我印象中亮太郎的爸爸、妈妈的个子都不算矮，不知道为什么孩子却长得这样瘦小。于是我抱起亮太郎，问他的阿姨：“这个孩子怎么这么轻？个子也不高？”亮太郎家的阿姨是1周在他们家工作4天，其余时间是他的爸爸、妈妈自己照顾孩子。阿姨说：“他们家3个孩子，每个孩子就相差1岁，他妈妈刚生了一个小弟弟，哪有工夫细心照料孩子。这两个孩子什么都吃，别看亮太郎还不到1岁，抱着大街上买的肉包子就啃着吃，一点都不浪费。”

　　正在这时，坐在跷跷板上的铭铭突然大哭大闹地要下来，小王赶紧把他抱下来，只见铭铭哭闹着跑过来，不停地喊“抱！抱”，并且用手使劲地往下拽亮太郎。我赶紧把亮太郎送到小王手里，弯下腰正准备抱起铭铭来。谁知道他看到亮太郎被小王抱着时，转身又跑到小王面前哭喊着：“抱！抱！”，并使劲抓挠亮太郎的腿，吓得亮太郎嗷嗷大叫。小王赶紧把亮太郎递给了他的阿姨，把铭铭抱了起来，这时铭铭立刻破涕为笑，双手搂着小王的头不停地亲吻着小王的脸颊，嘴里还念叨着：“铭铭，铭铭！”铭铭还不会使用更多的语言表达他的想法，但是我们清楚，他的意思是：“这是铭铭的阿姨。”

　　“嫉妒！”我心里想，于是马上对铭铭说：“铭铭，刚才的表现可不像大哥哥！亮太郎是小弟弟，铭铭是大哥哥了，大哥哥应该照顾小弟弟。姥姥和阿姨喜欢铭铭，也喜欢亮太郎，抱抱他怎么不可以呀！你也可以抱抱他呀！”说着我就把亮太郎抱到他面前，让他抱抱。铭铭高兴地伸开了双臂，还没有等铭铭搂住亮太郎，亮太郎就大哭起来了。“铭铭，看！亮太郎生你的气了，因为你刚才的表现，他不喜欢你抱他！”铭铭只好沮丧地低下了头。

　　嫉妒是一种不健康的心理、消极的情感表现。它是与别人进行攀比时，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人，而产生的一种羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态，因此是一种负面的情感。嫉妒是人性的弱点之一，是一种包括有焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、自咎、消沉、憎恶、敌意、怨恨、报复等比较复杂的心理活动。嫉妒心理又是一种破坏性因素，这种情感直接影响人的情绪，使之自卑、孤独、痛苦，甚至难以自拔。嫉妒又是一个人进步的绊脚石，使人停滞不前，对生活、人生、社交、工作、事业都会产生消极的影响。正如培根所说：嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地“毁掉人间的好东西”。嫉妒容易使人产生偏见，偏见与嫉妒相伴而行，嫉妒越深，偏见就越大，偏见是一种无知的表现，如果固执于偏见就会衍生为病态人格。嫉妒情感人皆有之，具有一定的普遍性，每个人的嫉妒程度也有浅有深。关键是如何认识和对待嫉妒心的产生。

　　孩子在1岁半左右开始表现嫉妒情感，2～3岁会发展得更为显著。这是因为这个阶段自我意识开始发展，自我意识是特殊的认知过程，是通过认识外界 (别人)而产生的。自我评价是自我意识的一种表现，是在与别人比较的过程中对自己做出评价，所以孩子既要认识自己，还必须同时区别于别人。但是幼儿早期的自我评价与小儿的认知水平和情感发展密切相连，自我评价系统尚未形成，孩子还不能正确评价自己和别人，往往依赖于成人对他或别人的评价，所以对自己的评价往往带有主观情绪性，过高评价自己。当他与别人进行“比较”后，常常得出大人对别人好的评价，是一件失去“公平”的严重事情，极有可能引发孩子种种不安、烦恼、痛苦的嫉妒心理。而一旦嫉妒心膨胀起来，孩子就会出现愤怒、闷闷不乐的抑郁情绪，甚至会产生对抗，出现攻击行为。如果家长不能给以正确的引导，势必会影响孩子的身心健康。因此家长有责任帮助孩子正确对待嫉妒心理，善于引导孩子将嫉妒的情感转化为激励自己前进的动力。