什么样的父母教出成功孩子？(2)

　　Dan Pink指出，除了全面和昂贵的教育干预措施，社会经济地位本身就会影响多数孩子受教育程度和未来表现。

　　很早便开始教子女数学

　　在2007年，一项针对来自美国、加拿大、英国的35000名学龄前儿童荟萃分析中，研究人员发现，越早发展数学技巧能让孩子拥有巨大的优势。

　　美国西北大学的研究员Greg Duncan指出，早期数学能力非常重要，这些早期数学能力包括：数字的概念、数字顺序、以及其他的基本数学概念。

　　掌握这些早期数学能力，不仅仅能让孩子在未来的数学学习中取得好成绩，也能让孩子的阅读能力得到提升和发展。

　　善于发展和子女的关系

　　在2014年，一项由243名出身贫寒者参与的研究发现，在出生的头三年获得家长“无微不至”关怀的孩子，不仅在孩童时期学习成绩更好，而且在他们30多岁的时候，会拥有更健康的人际关系，以及更优秀的学业成就。

　　根据PsyBlog的报道，那些能无微不至关怀自己孩子的家长，能及时合理地回应自己孩子所释放的信号。

　　而且能让孩子在外面探索世界的时候，为他们提供一个安全的避风港。

　　明尼苏达大学心理学家Lee Raby指出：这表明，早期亲子关系的投资，会在人生中有一个不断累积的长期回报。

　　更少展现压力

　　根据华盛顿邮报作者Brigid Schulte最近引用的一份报告，母亲在孩子3至11岁的时候陪伴孩子时间的多少，和孩子未来的行为、健康以及成就之间，没有太大关系。

　　更重要的是，“强烈地关心”或“时刻围绕孩子”的做法，效果会适得其反。

　　“母亲的压力，尤其是当母亲的压力来自于工作和陪伴孩子之间的挣扎，事实上会对孩子产生不好的影响”，博林格林州立大学的社会学家Kei Nomaguchi如是说。

　　情绪传染可以帮助我们解释为什么会出现这样的情况。

　　研究发现，如果你的朋友是幸福的，那么这种正面的情绪也会让你高兴起来；反之，如果你的朋友是悲伤的，那你通常也会感觉愁眉苦脸。

　　所以，如果家长感到疲惫或沮丧，这种情绪也会转移到孩子身上。

　　更看重努力而不是避免失败

　　孩子们对“成功来自何方”的认识，同样可以影响他们的成就。

　　几十年来，美国斯坦福大学的心理学家Carol Dweck发现，儿童（以及成人）对成功有一到两种看法。

　　通常大家对成功的看法有下面这两点：

　　“固定心态”假设我们的性格、智力和创新能力是既定的，我们不能用任何方式来改变它们，而成功则是对内在智慧的一种肯定，也是一种对固定评判标准的衡量。我们要不惜一切代价追求成功，同时要避免失败，而这是保持聪明和技术娴熟的一种方式。

　　“成长心态”则相反，这种心态看到挑战会感到兴奋，因为失败并不会被视为愚蠢的证明，反而会被视为令人振奋的成长跳板，而且是一个拉伸我们现有能力的绝好机会。

　　其核心的区别在于，你是否假定你的意志会影响你的能力，而这对孩子有很强烈的影响。

　　如果孩子们被告知，他们能做到最好是因为他们天生的智力，这就会让孩子产生“固定心态”；如果他们被告知，能成功是因为努力，那么就教会了“成长心态”。