如何关注幼儿心理健康

　　有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。目前，在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题。例如 ：

　　1.依赖心理强，特别表现在小班幼儿入园，总是哭闹不止，对爸爸妈妈依赖性极强。

　　2.挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。承受不起挫折，容忍力底，这是现代孩子的一大特点，孩子经常会缺乏耐心及忍耐力。

　　3.以自我为中心，缺乏与人交往的能力。

　　对于大多数孩子来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必须考虑到别的同伴的喜好和意见，独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会，导致在人际关系中无所适从，所以作为幼儿教师的我们更应该抓起孩子的心理健康教育。

　　心理健康教育要从娃娃抓起

　　在现今社会对于幼儿心理健康教育的问题出现总结了以下几点。

　　1.对幼儿心理健康教育重视不够、认识不足。

　　在相当多的家庭与幼儿园中，目前对健康的认识仍然停留在生物医学模式的水平上，还没有实现向生物到心理再至社会医学新模式的转变，因此，明显存在着不在乎不重视的现象。这种对幼儿心理健康教育的重视不够，最主要的原因还在于普遍存在对幼儿心理健康知识的匮乏，在于对幼儿身心关系的认识模糊，在于没有认识到幼儿心理健康的重要性。

　　2.幼儿心理健康教育尚未形成完整的理论体系，缺乏严密的系统性。

　　幼儿心理健康教育没能形成自己完整的理论体系,我们在对幼儿实施心理 健康教育时，大多只能借鉴其他相邻学科或中小学、成人心理健康教育的理论与经验，而且整合不够。

　　3.教师缺乏幼儿心理健康教育的专业知识。

　　幼儿心理健康教育方面的研究成果日渐增多。幼儿园在开展此项工作时，只能是停留在一种对表面现象的认识，不能由现象认识其实质，因此，在很多时候，其工作的最终结果，只能是一种 经验的总结，而难以使之得到更深的发展，主题难以深化，妨碍了幼儿心理健康教育的深入进行。

　　总而言之，授人以鱼不如授人以渔"。我们不可能给予孩子应对一生的知识和技能。但是我们可以给予孩子们独立思考的能力，动手能和实践的能力，探求新知识和创新激情的精神，给予孩子们良好的道德品质和常规习惯。我们只有从点滴做起，关爱孩子心理健康，才能够让我们所有的孩子在关爱的阳光下健康而快乐的成长，成为身心俱健的合格幼儿。让我们手拉手，肩并肩，一起努力，让我们祖国的花朵在阳光下精彩绽放。