幼儿学习数学的基本准备原则

2个原则是： 
一是激发和保护孩子对数的兴趣； 
二是关注孩子的思考过程，不要急于看结果。对于孩子来说，每次数学思考活动都是孩子心理成长的宝贵经历。这种经历的积累，会使孩子在不断的感受和体验中获得对事物数量特征的理解。 
具体内容包括： 
……类的概念：略 
……测量：是数学学习的一个关键能力。需要知道某个物体大小，重量，长度，或者能装多少东西，需要知道一个动画片放多长时间，今天的温度如何，这些都是以数量的形式对我们周围事物的感知和认识，也是孩子们逐步形成的有关数量的能力 
……序列图式：是我们预见事物以某一特征发展的一种趋势。而这种经验和能力的形成和感知生活中的这种规律特征是分不开的，比如可以让孩子发现花边如何排列，体会音乐节奏，体育动作等等 
……问题的解决：在孩子初步接触加减法时，不要强调计算结果对错，而时关注孩子是否能尝试着解决问题，体验和发现两个数量的关系上，同时也不要简单的出一道算式题让孩子算，因为对于学龄前的孩子，抽象的算式不利于他们体会问题的所在。 
……数概念：在活动与操作中感知数的含义。