儿童音乐智能的培养(3)

及专注的学习态度。又如在为开展 “春天”这一活动主题创作乐曲〈春游之声〉的音乐活动中，我请每一幼儿都要负责一项任务，请他们共同选择乐器，创编节奏，最后合作表现。在这过程中，幼儿人人有任务，各个有责任，每个幼儿都是团体中重要的一员，他们在坚守自己“岗位”的同时，逐渐摆脱自我为中心，分享合作的喜悦。

   对幼儿音乐智力的开发和培养。其目标不在于培养音乐家、演奏家、歌唱家，也不在于对幼儿进行音乐技巧的训练及知识的灌输。而是以音乐为手段，培养其和谐、统一的心理状态，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其情感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能，这才是音乐智力得到充分发展的价值，我的愿望！