奥数老师教给孩子们学数学(2)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月04日 10:23:06在幼儿园，一个小朋友正在发言，其他小朋友们争先恐后地举手，叫着“老师！老师！让我说……”不顾别人有没有把话说完就插嘴，这是没有倾听习惯的孩子，也是很多幼儿园小朋友的坏习惯。
家长要有意识地培养孩子的倾听能力，让孩子学着做一个谦虚的倾听者。倾听是容纳别人，容纳信息，孩子今后的学习正需要这种海绵吸水的心态。
▲没有养成良好的行为习惯
对幼儿园的小朋友来说，最重要的就是养成良好的行为习惯。包括站有站相，坐有坐相，有礼貌、谦让……
“不要以为这些和数学无关，和学习无关，其实这些行为习惯都和孩子以后的学习有关。一个人如果能有宽广的胸怀，他在学习上也会表现出来的。他会乐意帮助其他同学，辅导别的同学。”金老师说，“现在的孩子不是缺少聪明，而是缺少良好的学习习惯。”
金老师常对她的学生说，你会做这个题目，同时还能把这个题目教会别人，你就“更上一层楼了，”因为教别人的过程也是自己理清思路的过程。在孩子上小学前，金老师建议家长不要把精力花在让孩子做题目上，而更应该关注孩子的学习习惯。
兴趣是成功的第一步
幼儿园的孩子，未来有无限可能性，家长在这个时候培养孩子的学习兴趣，将会对孩子今后的学习产生不可估量的推动力。
那么，怎么让孩子对“枯燥”的数学产生兴趣呢？
数学无处不在。家在幼儿园的东面(方位)、家里有3个人(数量)、家具的形状(圆的？方的？立体的？平面的？)、一个碗配一双筷(一一对应关系)，小小的家庭就是一个数学的天地。家长不经意地问孩子，刚才你看到沙发上放了多少东西？这就是最自然的培养孩子观察力和记忆力的方法。
走出家门，到了马路上，可以让孩子看马路两边的树。孩子走过了第一棵树，又经过了第二棵、第三棵树，他一共经过了三棵树，可换一个角度来看，就是两个间隔：第一棵树和第二棵树之间的一个间隔，第二棵树和第三棵树之间的一个间隔。原来，简单的逛马路也包含了奥数中的“植树问题”。同样，让孩子数数自己的小手掌，手掌上的“手指树”也是一样的。可以说，家长也是一个奥数老师。
这样的数学还会“枯燥”吗？家长如果能这样引导孩子，孩子就已经具备了良好的思维素质，孩子的简单逻辑思维能力也已经确立了。奥数的精神其实就是培养孩子的思维能力，既然生活就是最好的课堂，为什么不好好利用起来呢？金老师觉得，家长没有必要强迫孩子去做大量的题目，那样只会让孩子对数学望而生畏。
0岁开始练思维
家长要学会把奥数中的能力培养和思维训练体现在生活中，这些方法是金老师的经验，非常有效，您不妨试试：
★开放的结果
