美术教育与民族的创新力

　　关于幼儿美术、美感和相关艺术门类的学习，是年轻妈妈们都很关心的话题，经常会引起大家的关注和激烈的讨论。现在的父母对待教育的问题，显然比过去更开放，更全面，更前瞻。很多家长希望孩子能够通过美术教育，提高观察事物、发现事物的能力，提高对美和艺术的理解和修养，提高个人的全面素质，但常常却茫然不知所措，不知该如何下手。在已为父母的这一代人的成长经历中，美育教育被远远排在“德智体”三育的后面，而在强大的升学压力前，美育被挤的可以“忽略不计”。当他们感觉到生活中除了学习、就业之外，还需要欣赏美丽的东西本身的时候，却发现，这是一门高深的学问。

　　妈妈们努力为孩子们创造着学习美术的机会。但是，每当谈起这个问题，妈妈们总是带着淡淡的忧虑，自卑和惶恐。由于从小就缺席了最基本的美感教育、艺术教育，就接受的是应试教育基础上的传统美术教育艺术教育，或者可以称为是“应景”教育，大家往往把美术教育看得神圣不可及，往往对自己的艺术感受能力给予过低评价，用自己脑海里的错误观念来指导着对孩子的美感及艺术教育，在倾尽全力扼杀着孩子的创造力、想象力和感受力。家长们以为给了孩子最好的，却恰好是剥夺了孩子的“最好的”，家长却浑然不知，仍然在卖力地扼杀着孩子丰富细腻柔软无畏的真纯心灵。

　　所以特别期待着有一位专家妈妈的出现，她是专业人士，因此比普通妈妈更深切地懂得在美感教育艺术教育中，究竟什么是最根本的、最重要的；她是一位妈妈，尤其盼望的是，她是一个幼儿的妈妈，因此比任何专家都更知道妈妈们最想知道的是什么，最大的困惑是什么，最大的烦恼是什么。所以特别关注小其妈妈的这本新书，《和孩子一起享受艺术》，她是有名气的画家，也是两个幼儿的妈妈。作为传统美术教育培养出来的画家，她认真而诚恳地反思着传统美术教育的利弊，不断地致力于在自己的教学实践中加以修正。在小其妈妈看来，对于一个初拿画笔的孩子，绘画的技巧并不是最重要的，栩栩如生的结果也不是最重要的，而孩子在肆意感受自我，表达自我的畅快淋漓、创造和表达的快感、创作的过程和过程中的审美体验，才是最重要最宝贵的东西。这就给予了大多数人一个重新思考艺术的机会，什么是艺术？我们到底为什么需要艺术？什么是艺术教育要解决的最核心问题？读这本书，最先在美育美感艺术教育中受益的，不是孩子而是家长。只有家长解放了心灵，孩子才有机会更宽阔地感受到艺术的美，创造的乐趣和想象的无限空间。在所有的教育过程中，最先受到教育的，必然是教育者本身。奇怪的是，拿到她的书，我这个育儿书籍的爱好者首先跳读，省略了所有跟幼儿教育有关的章节，仔细地把她对各种艺术形式的感受读了一遍。随一颗敏锐的心一起享受艺术的感觉，畅快淋漓。然后再细读有关幼儿美感和艺术教育的文字，突然感受到，陪心爱的宝贝徜徉在人类心灵创造的艺术之河中，会是多么惬意和甜蜜。

　　但此书对于孩子艺术教育的意义，还不仅仅在于享受。对于个体生命而言，享受艺术是十分美好的事情，而当个体的生命组成某个整体以后，每个个体生命的艺术文化素养会直接关系到一个国家、一个民族、一个社会的多方面可持续发展力。比如这个小小的话题，孩子的美术教育。

　　网上有不少妈妈谈到孩子正在上美术班，并在网络上交流着美术班的学习心得，却让人惊异地发现，几乎遍布全国的孩子，都在学习图画着同样的构图，同样的笔法，同样的着色，同样的技巧。各地的老师把相似的图画挂在黑板上，全体小朋友一起认真观察仔细画，看谁画的像？或者，没有上美术班的，