孩子好奇心与兴趣从何体现(3)

　　了解“独采兴趣源”“3+3+3+1”公式

　　从普遍意义上讲，所有信息中的任何一类信息，都不会成为所有孩子普遍的“独采兴趣源”，都是具有相对性的。 因为“独采兴趣源”是依据每个孩子成长所依赖的客观信息环境所决定的。

　　这就是说，无论哪一类信息(汽车、恐龙等等)，能够把它们视作“独采兴趣源”的孩子在所有的孩子中所占到的比例最大只能占到30%，这个规律不仅是针对孩子而言的，是整个人类生存社会在“独采兴趣源”这个方面所共有的规律。在这里，我们以这个公式“3+3+3+1”予以具体说明。

　　试验：我们抽样选出100名5岁左右儿童，分别对一种食物的喜好进行调查，其调查结果如下：

　　30%左右孩子是非常喜欢这种食物；

　　还有30%左右的孩子谈不上喜欢也谈不上不喜欢，提供了可以吃，不提供也不会主动要求；

　　另外30%左右的孩子不喜欢这种食物，拒绝食用；

　　剩下10%左右的孩子不但拒绝食用，而且不愿意看到、闻到，甚至讨厌他人提起。

以上这个例子就充分地体现了人类“独采兴趣源”在社会生存环境中的具体表现，人类“独采兴趣源”这一规律的认识对于父母来说是非常重要的。它的重要在于： 　　帮助父母依据孩子的“独采兴趣源”制定出高效率的培育方案； 　　真正意义上实现孩子在采集和收集信息过程当中的主动性； 　　孩子能够真正感受到采集和搜集信息过程中的快乐； 　　从而创建出相对更多和相对更深的“记忆沟”。 　　正因为如此，父母应该在每个相对的时间段，清晰了解孩子的“独采兴趣源”，并根据自己的培育目的，在正确合理运用“3+3+3+1”公式的基础上，对孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长过程予以最大效率的帮助。