天才教育，不能承受之重……(4)

却又比谁都快乐。他的快乐就是当你把事情看成负担而痛苦时，他把负担变成乐趣，当你以为负担被简化而愉悦时，他却把它变得更复杂了。

我不认为把孩子看成天才，他就是天才了。
我想让他达到怎样的高度，我都会说出一个具体的职业，比如他已经是建筑师，画家，书法家，歌星，故事大王，刘翔，姚明，马拉多纳...只有他做的事情连我都没法定义时，我就只能说他是天才了。
我想盲目的把孩子看成天才只是针砭时弊的做法，难免矫枉过正。
我们还是应该了解孩子的特点，根据特点的不同施以不同的方法进行引导。而不是把他看成天才就缩手缩脚不敢管了。
天才有没有标准呢？
有，大概就是马斯洛的自我实现者的人格特征。
　　1． 了解并认识现实，持有较为实际的人生观。
　　2． 悦纳自己、别人以及周围的世界。
　　3． 在情绪与思想表达上较为自然。
　　4． 有较广的视野，就事论事，较少考虑个人利害。
　　5． 能享受自己的私人生活。
　　6． 有独立自主的性格。
　　7． 对平凡事物不觉厌烦，对日常生活永感新鲜。
　　8． 在生命中曾有过引起心灵震动的高峰经验。
　　9． 爱人类并认同自己为全人类之一员。
　　10． 有至深的知交，有亲密的爱人。
　　11． 具民主风范，尊重别人的意见。
　　12． 有伦理观念，能区分手段与目的；绝不为达到目的而不择手段。
　　13． 带有哲学气质，有幽默感。
　　14． 有创见，不墨守成规。
　　15． 对世俗，和而不同。
　　16． 对生活环境有时时改进的意愿与能力。
　　对那些希望自己的人生也能臻于自我实现境界的人，马斯洛提出了以下7点建议：
　　1． 把自己的感情出口放宽，莫使心胸想个瓶颈。
　　2． 在任何情境中，都尝试以积极乐观的角度看问题，从长远的利害做决定。
　　3． 对生活环境中的一切，多欣赏，少抱怨；有不如意之处，设法改善；坐而空谈，不如起而实行。
　　4． 设定积极而有可行性的生活目标，然后全力以赴求其实现；但却不能期望未来的结果一定不会失败。
　　5． 对是非之争辩，只要自己认清真理正义之所在，纵使违反众议，也应挺身而出，站在正义之一边，坚持到底。
　　6． 莫使自己的生活僵化，为自己在思想与行动上留一点弹性空间；偶尔放松一下身心，将有助于自己潜力的发挥。
　　7． 与人坦率相处，让别人看见你的长处和缺点，也让别人分享你的快乐与痛苦。
再再读，感觉自己又输了那个天才一招。唉！
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萱宝宝妈咪：
楼主继续写哦~~
我们继续关注~~
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湘儿妈：
谢谢分享，很感兴趣，能否把那本秘籍的名字公布一下，让我们也学习学习。
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mafa：
那本秘籍对我来讲是一本无字天书，是要靠我自己的学识来悟的，就是天才和我共事的那一年的经历。我之前没有把它当作宝贝，它们就是一个个记忆的