关于蒙特梭利教学教育(3)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2007年01月02日 21:47:30，进入、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑观念，决不让孩子感到繁和难，以致厌恶数字，害怕数字。
• 语言教育：
是幼儿时期要特别重视的问题，父母和老师应该用清晰的语言，正确的词句给婴幼儿听，并且要以说故事、唱儿歌、物品认识等方式，诱发他们的语言能力和表达方法，增进与旁人沟通的意愿和信心。同时以感官训练和算术教育中建立的书、画基础，指导书写的练习。
• 音乐和艺术：
除经常让幼儿接触各种优美的听、视、触觉的环境，以增进其知性智能外，并在活动中激发幼儿，以他们所知道的技巧，来表达他们的美感，沟通群体的情绪，培养其才艺，陶冶其性情。
• 自然科学：
以简单而实际的教材，把握幼儿的好奇，发展其对大自然认知的领域和深度，进而培养他们喜爱观察辩别的兴趣，和分类归纳乃至探索究竟的方法和精神。
• 运动：
• 室内：走路、坐、操作教具等。
• 室外：滑梯、平衡木、跳、跑、沙箱等。
运动是要帮助幼儿在生理、心理成长各阶段的平衡，以及大量和自信心的平行发展。并以各种游戏或团体运动提供思考、创造和表达的机会，也使幼儿独立、自信而进取的个体，进入团体行动和社会合作的生活领域。
以上的各类教学目的，是经蒙氏多年研究、修正所订定，从幼儿的生活中，自然的培养其基本智能：并且设计各种活动的方法，来培养他们合作、秩序、忍耐和进取的德性。
四、蒙特梭利方法的为家长提供的建议
蒙特梭利因家庭是婴儿出生后第一个环境，生活作息最久的地方，有关爱他最多影响最深的亲人，因此对儿童的智力和习性（品德）影响也最大，所以他认为父母是孩子的第一位导师。她提供了几个基本而简明的观念，来帮助父母能在家里有效地教育幼儿。
• 尊重的态度 :
蒙特梭利说 : 唯有当我们了解幼儿 , 也认为他是独立的 “ 人 ” 时 , 我们才会鼓励其自发和独立性 . 反之当他们不被尊重时 , 不但无法激发其学习情绪 , 且其反感远较成人为更深远 . 同时我们也不可用 “ 幼稚 ”
