开发“五觉”孩子轻松领先一步

　　魏小丽是鹰潭市第九小学一年级(三)班的学生。2004年春节期间，她参加了市教委主办的中小学生歌咏比赛，获得了少儿组一等奖。这并不是她第一次获得荣誉，无论是参加厨艺比赛，田径比赛，书画甚至舞蹈比赛，她都曾经取得不俗成绩，最重要的是，她在生活与学习中也同样游刃有余，轻松而又快乐。她的成长路上，接受的是怎样的家庭教育呢？最近，魏小丽的妈妈丁虹向本刊独家讲述了她的教养秘方。她说，这些教养方法并不复杂，它们就在于生活中的点点滴滴——开发“五觉”，让孩子轻松地领先一步

　　开发听觉，提早认知音节

　　1996年1月7日，女儿丽丽来到了人世。那时，我读了些家教杂志，知道孩子的“早期教养”非常重要，所以丽丽刚满三个月，我就开始对她进行“五觉” (即听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉)方面的训练了。

 　　我首先采用“口播”的方式对她进行听力训练。

 　　早晨，我给她喂完奶后，就轻声对她说：“宝宝，从现在开始，妈妈教你听各种各样的声音。”说完，我就用1234567 i 的音符发出高音、中音、低音的模仿声响，每次发出不同的音调，我都要向她作一番解说，之后的几天里，我围绕着这一“课目”反复地对她进行“播放”，把强音、弱音、渐强音、渐弱音等也都一一展示给她。

 　　“口播”两个月后，我到音响店选购了一盒磁带，在睡前播放摇篮曲给她听。 “宝宝，乖乖地睡，让音乐伴着宝宝做美梦。”我抚摸着女儿的脸，怜爱地对她说。开始，她眼睛乌黑有神地躺在摇篮里，静静地听着摇篮曲，不一会儿，就进入了梦乡，小脸蛋上还挂着甜甜的笑容。由于我每天几次为她播放优美的音乐，她渐渐对音乐产生了“感情”，有一次，她无缘无故地哭闹，我播音乐给她听，她立刻就安静了下来。 　　带女儿出去玩，是另一个训练听觉的好途径。

 　　我抱她逛公园的鸟类展览室，按照顺序指着笼中的鸟儿告诉她：“宝宝，这是画眉鸟，你听它正在唱歌；这是八哥，它说欢迎光临；这是鹦鹉，它想和宝宝说话；这是黄鹂，你听它的声音多美……”在我的“解说”下，女儿好似听懂了“鸟语”，高兴地发出“咿咿呀呀”的声音。

　　在路上遇到哼着歌的小女孩，我就对她说：“小姐姐说话声很尖很细，说明她天真活泼、充满幻想。”接触中年人时，我又告诉她：“伯伯的声音多么洪亮，这说明伯伯成熟、自信。”在与老人聊天时，便告诉她：“这个老爷爷的声音低沉而有弹性，这种声音表明老爷爷人生曲折、历尽沧桑。”

 　　虽然女儿一时难以听懂各种不同声音的变化和它所表达的意义，但我想，只要不断地在她耳旁“灌输”这种富有“人情味”的言词，随着她慢慢长大，自然就能感受到声音的区别及所表达的意义了。

　　开发视觉，抢先感受形色

 　　如果听觉是人们接受外界刺激的最主要通道之一的话，那么视觉的重要性与听觉可谓“平起平坐”。

 　　第一步，我教女儿识别物体形状。

　　我买来一盒“积木”，拿出各种形状的“零件”，举到她面前向她“解说”正方体、球体、三角形……，这种直观而简单的“解说”，目的是为了加深她对这些形体的认识。在即将结束这一“课目”时，我安排了个 “小测验”：把积木的 “零件”打乱，倒在床上，然后向她发出寻找的“指令”：“宝宝，找一个正方体的积木。”她兴奋地伸出小手，在积木堆里乱抓了一通，之后拿出一个三角形的积木交给我。

 　　“宝宝拿错了，这是三角形，不是正方体。” 我马上纠正她。她又认真地在积木里翻找起来，不一会儿，抓出一个四方体的积木交给我。这回，我高兴地表扬了她：“宝宝真聪明！”她也咯咯地笑了。

 　　在她掌握