父母心得：闹钟妈妈(2)

　　(儿子用勺子搅着馄饨，挑衅地说：“我不爱吃馄饨！”，可妈妈却恶狠狠地命令说：“必须吃掉！”“孩子不爱吃，就别吃了。”婆婆也来帮了腔。)

　　儿子哭哭啼啼地上学了，我看着那碗满满的，一口未动的馄饨，精疲力尽地瘫坐在椅子上，陷入了沉思。

　　我做错了什么？那些美好的想象、温馨的话语，此时此刻为什么显得那样苍白无力，我不知道该如何面对儿子层出不穷的挑战。

　　要知道这样，我真悔不当初……我那本来就很脆弱的决心，又一次面临彻底的崩盘。可现在，我到底该怎么办呢？快来帮帮我吧！

　　带着沉重的心情，走出家门，一缕阳光不偏不斜地照射在楼门口的玻璃上，反射出十分耀眼的光芒，我有些不耐烦地从背包里摸出墨镜带上。一下子，天空变得昏暗了。我铁青着脸走出楼门口。

　　忽然，有人从背后拍了一下我，把我吓了一跳。我忙回过头去，见是楼上的小雪妈妈。

　　她有些惊讶地看着我说：“叫了你好几声，都听不见，你今天是怎么了？”

　　此时，我像见到救命稻草一样，一股脑将蕴藏在心中的不快全盘推出。

　　“今天早上，豆豆死活不起床。我费了九牛二虎之力，好不容易把他拉起来了吧，可他又不吃早饭。”

　　“我实在是忍无可忍！”

　　“这不，不仅惹得婆婆不高兴，还害得一大清早家里就充满火药味儿。”

　　我有点沮丧地看着小雪妈妈的脸。

　　“我还以为怎么了呢，这有什么大不了的呀。”

　　小雪妈妈安慰我说：“我们家小雪还不是一样，都9岁了，可每天早上我都要像上满了弦的闹钟一样，一遍一遍地叫个不停。”

　　听着她的述说，我眼前再一次浮现出，每天早上我们家中都会上演的一出由低音到高音的“咏叹调”。

　　七点钟：“豆豆，起床了。”

　　七点五分：“豆豆，起床了，上学要迟到了。”

　　七点十分：“你怎么还不动呀？来不及啦！”

　　七点十二分：“快起床！迟到了！快起床吧！！”

　　七点十五分：“豆豆——！你必须给我马上起床！”

　　话音未落，各种令人难以忍受的喊叫，咆哮而至。

　　想着想着，有些话已从我的嘴中不自觉地溜了出来。

　　“现在，每天早上已经成为我最不愿，也不敢面对的。”

　　“可不是吗。早上不仅要我拽小雪起床，而且有时还得让我给她穿衣服。这样一来，再好的心情也会弄得一塌糊涂。嗨——”

　　听着小雪妈妈悠长的叹息，我也不由自主地叹起气来了。

　　“也别那么悲观吗。”

　　不知什么时候，老公站在我们身后听着我们两个女人的交谈。

　　也许是有点儿听不下去了，他有些不耐烦地说：“发火是最没用的，既伤身体，又解决不了根本的问题。这样对孩子，对自己都不好。”

　　“我也知道这些。可你说，我们到底该怎么办呢？”

　　听了我的问话，老公耸耸肩，摊开双手，一侧身走了。

　　豆豆妈妈的学习心得：

　　孩子的话没有傻话，孩子的行为都是有目的的，父母应该学会正确解读孩子传达的信息，才能灵活应对，矫正孩子的不良行为，培养责任感。

　　12岁之前的孩子有四种行为目的，分别是获得注意、争取权利、报复、自暴自弃。当孩子的行为让父母感到厌烦、觉得受到干扰，则孩子的行为目的是吸引注意；当父母生气了，则孩子的行为目的是争取权利；如果父母感到伤心、痛心，则孩子的目的是报复；如果父母感到失望、想放弃时，孩子就会自暴自弃。

　　孩子通常都采取积极建设性的行为来满足行为目的，如果孩子认为良好的行为无法达到目的时，他会采取破坏性的行为来达到目的。只要能达到行为目的的行为都会保留下来。

　　对于吸引注意的孩子，父母的提醒、警告、处罚等都会增强孩子的不良行为。正确的做法是在没有危险的情况下，对于这种不良行为，如赖床、不吃饭等，忽视不理他，但当他有良好的行为表现时，及时鼓励他，给与他注意。

　　对于争取权利的孩子，父母的斗争或妥协都会满足孩子的行为目的，不良行为将持久保留。正确的做法是父母自冲突中退出，面对孩子的挑战不接招，保持理智，沉着应对，以转移注意或引起帮忙等方法化解孩子的权利欲望。

　　另外，如果父母承担了理应由孩子承担的责任，实际上是剥夺了孩子学习责任感的机会。父母应当避免为孩子做太多的事，区分问题所有权，起床、吃饭等都是孩子自己的事，赖床必然导致上学迟到，不吃饭肚子自然会饿，这些都是伴随行为自然产生的结果，应当由孩子自己承担，孩子会从行为结果的体验中学习到负责任的态度。

　　豆豆是班里的中队委，一向十分注重自己在同学中的印象，特别是他更在意自己在老师心目中的形象。