日本的《家庭教育手册》（二）(2)

验的机会，并让其积极参加。定出不多看电视、录象，不多玩电子游戏的规矩，并使孩子养成遵守这些规矩的习惯。

给孩子单独房间的同时，也给他定好规矩吧。

如果孩子整天呆在自己的房间里，父母就搞不清孩子在干些什么，父母与孩子间的对话也会减少。况且，有的孩子房间甚至会成为犯罪现场。

要使孩子房间对孩子的成长起作用，定出家规很有必要。比如：孩子回到家后，先在起居室露个面再进自己的房间；孩子的房间不上锁；孩子带朋友进自己房间前，先把朋友介绍给父母；父母觉得有必要时可以进入孩子的房间，以便把握孩子的实际情况等等。

孩子并不能正确发出"危险"信号。

父母情绪焦躁，对孩子的爱抚、疼爱不够，以及对孩子过分娇生惯养和过多干预等等，都会影响到孩子的心理健康，并常常会在孩子身上表现出来。例如孩子出现肚子疼、恶心、拉肚子、食欲不振、头昏眼花、发烧等症状，以及吃得过多、失眠、吮指头、咬指甲等行为。当察觉到这些症状、行为是不是由于心理原因造成的。

不要仅给孩子贴上"神经过敏"、"任性"、"赖学"之类的标签了事，要好好观察孩子，认真听听孩子说话，做出努力理解孩子的姿态很重要。同时，也要与熟悉孩子的医生好好谈谈。

孩子愿意跟怎样的父母谈心?

人，是一种喜欢被别人爱、被别人理解的生物。如果得不到别人的理解而产生的不满积累太多的话，有时会一下子爆发出来。孩子突然大发脾气时，连孩子本人和家长都搞不清是怎么回事。其实，孩子发火、苦恼是有原因的。如父母平时做到仔细听孩子说话、与孩子站在同一角度考虑问题、对孩子的事非常关心等等，孩子便能切实体会到自己被父母爱着。

孩子只有在感到自己被爱着时，才能心平气和地对待问题。这样能避免不必要的冲突，使孩子能接纳别人、正视问题，茁壮成长。

摘自《幼儿教育》