将儿送去幼儿园(4)

表。认出并读出表中的字母。

　　35. 使用想像力。能使用想像力创造一个简单的故事并带有某种逻辑顺序。

　　36. 扮演角色。游戏中主动扮演另外的熟悉的人(如：我是救火员、我是护士等)。

　　三、识别中获得并使用信息。由此促成思考(想一想)，并应用记忆和想像，解决问题。

　　37. 带颜色的视觉辨别力。区分四个简单形状的物体，注意按颜色区分。

　　38. 区分形状。区分以下形状：圆、正方形、矩形和三角形。

　　39. 将物体分类(Ⅰ)。依照颜色、形状或大小将物体归类。

　　40. 了解数的概念(Ⅰ)。了解数“1”的概念，由符号认出并读出数“1”。

　　41. 知道五种感觉。能说出躯体和五官名称，同时与五种感觉联系：如“我用我的眼看。”

　　42. 画一个人(Ⅰ)。画一个人的图，要求有头、身、臂、腿。

　　43. 比较长度。在两个小棒中选出较长的。

　　44. 比较大小。在四个大小不等的球中选出最大的和最小的。

　　45. 了解数(Ⅱ)。了解数的概念到5。

　　46. 发现模式。依据一个模式按颜色、大小或形状串珠或堆块。

　　47. 了解相对的属性。以实例表明某些对应词语的相对属性，如重与轻、热与冷、快与慢。

　　48. 了解数(Ⅲ)。了解数的概念到10。

　　49. 认识季节。认识一年四季以及与节假日关联的一些大事(如“夏季不到学校的时候最多。”“复活节和逾越节在春季。”)

　　50. 画人(Ⅱ)。画人的图，出现细节(手指、脚趾、手、耳等)。

　　51. 将物体分类(Ⅱ)。按需要将物体归类。

　　52. 识别幻想。能区分幻想与实际。

　　53. 认识原因与结果。知道原因与结果的关系。

　　54. 预知结果。能预料简单行为的后果。

　　四、动作技能。能够控制和有效地使用身体。如用剪刀剪、用笔描，以及大的行动技能如跑、平衡和跳。

　　55. 用脚趾着地走。能用脚趾着地走四到五步。

　　56. 走平衡木。平衡木6英寸宽，离地3英寸高(1英寸折合2. 54厘米)。

　　57. 由凳子上跳下。由12英寸高的地方跳下不跌倒。

　　58. 单脚跳。单脚连续跳超过三次(3岁)。

　　59. 接住球(Ⅰ)。用臂搂住反弹起的球(直径12英寸)。

　　60. 抛球(Ⅰ)。抛出3英寸的球向任何预期的方向。

　　61. 单脚平衡。单脚平衡慢数到三。

　　62. 拼图(Ⅰ)。能放好三块拼图。

　　63. 临摹一个圆和一个十字。临摹圆，画一条线并返回起始点。临摹一个十字。

　　64. 快跑。持续快跑力所能及的最大距离(4岁)。

　　65. 跳舞。跳舞带节奏感。

　　66. 探索周围空间。分别向前后左右几个方向活动，探索周围空间。

　　67. 拼图(Ⅱ)。能成功地装配简单的五块拼图。

　　68. 使用剪刀。顺畅地使用剪刀并适度控制；按画的线剪开纸。

　　69. 临摹字母。临摹大的大写字母。

　　70. 跳跃。连续跳跃一个确定的距离(5到6岁)。

　　71. 接球(Ⅱ)。接直径为3英寸到4英寸的抛过来的球，只使用手。

　　72. 倒走。能倒走于指定的地方，不发生碰撞。

　　五、卫生/自助。在意自身的健康需要。包括知道自己需要什么，并能在自助中照顾到安全因素。

　　73. 上厕所。报