好的领导者和学校的特征

领导的概念：
领导的质量能够使学校产生差别：有的在困境中挣扎，有的却在追求更高的目标；有的学校学生和员工象一盘散沙，而的却同心协力朝一个目标奋斗。(NCSL, School Leadership 2003)

高效能学校的特征
高效能学校的特征包含以下要素：
      坚定的、目标明确的领导
      目标统一且在实践中得以长期贯彻
      有序而吸引人的学习环境
      关注教和学
      组织良好的教学
      高期望
      通过明确而公正的纪律获得积极强化
      密切监控以取得进步
      学生有负责任的机会
      家长参与学生的学习
      基于员工发展之上的发展性学校

高级领导者的标准
高级领导者的标准包括：
      正确的知识和理念
      必要的技能和能力
      个人特质
      专业能力和知识
      问题解决和决策能力
      有效沟通
      时间和自组织的利用
      理解战略计划
      对课程教学的总体把握
      团队领导的技能
      懂得员工和资源的配置

创造学习型环境的领导者
领导者通过以下5个步骤的不断循环成功地使环境发生改变：
      第一个发现：理想自我——我想成为什么样的人？
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