有关安静的课程(2)

以教会孩子们使他们达到安静，一天，我正要走进一所“儿童之家”，在庭院里面碰到了一位母亲，他正抱着自己四个月大的婴儿，这个小婴儿按照罗马人地习惯被包裹着，罗马人用布带子把婴儿包裹住， 称为“布帕”（PUPA）,这个安静地小婴儿非常平和，我抱起了他，他也好好躺着，接下来我走向教室，这时从教室里面跑出来许多孩子来迎接我，他们经常这样，用手抱住我，抓住我地裙子，他们地热情几乎要使我摔倒，我冲他们一笑，给他们看我怀中地“布帕”，孩子们都明白了，没有碰我，只是站在边上看着我，眼里充满了欢乐。
我在孩子们地簇拥下走进了教室，我们都坐下，和平时不一样地是，这次我没有坐在他们的小椅子上，而是坐在一把大椅子上，也就是说，我单独地坐着，这时，孩子们用一种夹杂着快乐和温柔地目光看着我，我们当中没有一个人说话，最后我对他们说，我给你们带来了一位小老师。“孩子们都很吃惊，有的发出了笑声，”是的，一位小老师，因为你们当中没有一个人能像他一样安静。“听到这话，孩子们都坐好并保持安静。”你们也没有人能向他一样把手和脚都放好。 孩子们开始注意自己手和脚的位置，我看着他们笑了，“没错，你们不可能像他一样安静，你们多少都会挪动一点，可是他却能够一点点都不动，你们没有人能像他一样安静。”孩子们看上去都很严肃，这位小老师看来发挥作用了，有的孩子笑了，好像在用眼睛说：“这个小婴儿值得赞赏。”我说：“你们没有一个人能像他一样不出丝毫声音。”孩子们都保持安静。“向他一样安静是不可能地。因为你听他地呼吸声，是多么地细微呀！你们可以轻轻地走过来听一下。
几个孩子站起来，轻声慢慢地走过来，向着这个小婴儿弯下腰去倾听。“你们不会有人能像他这样安静地呼吸。“孩子们满脸惊奇地看着，他们从来没有想过，即使是轻轻地呼吸也会发出噪声，而一个小婴儿所能达到地安静要臂大人所能做到地程度更深，孩子们几乎都停止了呼吸，我站起来说道：”踮起你们地脚尖，不要发出声音，轻轻地走出去“，我跟在他们后面，”我还是能听见一些声响，但是他，这个小婴儿却没有任何声音，他是完全地安静。“孩子们都笑了，他们都明白了我地话，我走到窗边，将这个小婴儿放到在那里一直看着我们地母亲怀里。
这个小婴儿似乎有巨大地吸引力，紧紧抓住了孩子们地心灵，确实，世界上没有什么能比刚出生婴儿地安静更加甜蜜地东西了，这个沉睡小婴儿的崇高是无法形容的，他的这种安静聚集了新生命的全部力量，与此相比，通过语言来描述的安静在本质上失去了力量，比如“多么平和，多么安静，船桨上面掉下的一滴水都能听得见“。孩子们也同样感受到了人类新生命的安静所体现的诗意和美感。

海月摘编自《蒙台梭利早期教育法》（中国发展出版社，2003年7月版）