中国幼教要有自己的特色(2)

过画、录音、打字、幻灯等去创造的，综合运用多种功能（presentation）来表达一个主题。

每种软件各有评价标准。教学把讲解、上机操作、讨论评价结合在一起。

问：您在沪也参观了一些幼儿园，请谈谈对上海幼儿园的观感？

答： 由于对国内幼儿园的状况了解得并不深入，只是从中撷取几点谈一点想法。

从幼儿园的空间布置看，都是比较开放的（public），缺乏隐秘（private）空间，而处于拥挤的大都市中的孩子需要有一个让自己安静一点的角落。

美国的Bank Street幼儿园专门有一间教室放满了大型积木；相对于国外的幼儿园，我们的大型积木太少，教学区也没看到可拼装的机械玩具，而这些对儿童的身心发展非常重要。和我们的教师没特色一样，我们的教室也没特色，相应地孩子也缺乏个性，应充分反映中国特色。还有，幼儿带来的家庭照片一般放在一进门就看得到的地方，让他讲讲看看；而我们这边摆放的位置似显不妥。

西方社会非常注重社会生活的培养，我们则做得不够。比如，在日常的生活环节中，总是那些跑在最前面的、最强壮的先洗，可否做一些改变，如“今天戴蝴蝶结的先走”，或者“穿白鞋子的先走”。对全托的孩子来说，长期的共同生活使他们组成了一个小社会，其中总有一些处于弱势地位的孩子，怎样给他们机会、转变其弱势地位是教师应该注意的问题。

问：对幼儿园开展科研有何建议？

答：进行教科研活动很难，难得是没有时间，因而造成有的幼儿园科研结果模糊，缺乏与实际的联系或太注重形式。有的课题太大、太空，不客气地讲简直是在浪费时间。选题一定要有特殊的能研究的题目，要来源于实践并且实际、实用。如如何记录儿童的学习过程？如何帮助发展滞后幼儿？选好后就要考虑下面的问题：为什么要定这个题目？目前做了哪些研究？用什么方法或如何记录研究成果？以及如何评价研究成果？等。

通过小组来进行教科研活动是一种很好的方式，分组可以按照不同的角度，如年龄（age）或不同的主题(topic)、兴趣点小组的好处是通过相互学习、讨论共同提高。不要把注意的焦点放在一个教师身上，要给年轻教师登台的机会。而作为教师一定要有开阔的视野、开放的心态。教育是一门艺术，没有固定的模式。只要有明确的目的和基本概念，然后跟着感觉走就可以了。

问：瑞吉欧教育理念在美国幼儿园中实践状况怎样？

答：瑞吉欧教育理念在美国很有影响，其基本的教育特点大家都知道，但在实践上的表现多种多样：有的以他们的模式来创新自己的幼儿园；有的好一点的老师能理解其精华，把精神不着痕迹地融进日常教育活动中，如强调师幼互动、儿