处罚孩子的哲学(附图)(2)

罚？三思而后行

　　多数父母对孩子的教育相当重视，并且做到了事前的教育和沟通，然而孩子难免会疏忽、遗忘了父母的叮咛，此时，适时、适当的提醒或是处罚将会帮助父母有效管教孩子。

　　另外，虽然通过“沟通”与“处罚”都能达到教育下一代的目的，但是由于亲子间的生长环境、教育背景并不相同，再加上彼此的心智年龄、学习能力等差异，父母是否要把处罚的方式作为教育的手段，实在需要三思而后行。

　　“罚”与“不罚”的两难

　　原则上，“罚”与“不罚”应该取决于该项错误行为的性质。如果孩子知道说谎是不对的“行为”，但是为了得到她想要的东西而不择手段时，那么适当的处罚将有助于孩子的品格培养。但如果是孩子的“能力”不足，无法分辨说谎是一件不对的行为时，那么即使父母给予再多的处罚，也无法改变孩子的认知，该项错误将不可避免地一再重演。因此，家长再面临“罚”与“不罚”的两难局面时，应该先冷静思考孩子错误行为的性质，再决定采取何种适当的措施。如果最后真的必须要处罚孩子，请选择合理的处罚方式，以免徒劳无功，又破坏亲子关系。

　　处罚并非教育的目的

　　总而言之，考虑到处罚的使用时机、使用后的成效以及对孩子日后的影响，父母们在施行处罚前，应该花较多的时间衡量各种主客观环境，比如孩子对于何种处罚方式较能接受，同时又可以使其偏差行为获得矫正，从而使错误不至于一而再、再而三的重复出现。

　　“处罚”的价值只在于短时间内对孩子特定错误行为的制止与纠正。要达到教育下一代的目的，仅靠“处罚”是不够的，“事前的沟通与说明”、“事后的检讨与强化”将会是为人父母所可以依赖的好方法。

　　合理的处罚方式

 名称

 说明

 方法

 剥夺式

 以移除孩子喜爱的事物为主，让孩子知道当他做出错误行为时，可能会面临的后果。

 1.不准看电视；2. 不能打电子玩具；3.不给零用钱。

 施予式

 以直接训话或施以生理上的处罚为主，当孩子做一些危险的行为时能够立刻停止，并且了解他的行为是不被允许的。 1.言语训斥；2.打屁股；3.打手心。

　　备注：

　　“施予式”的处罚并不等于“体罚”。处罚的目的是要使孩子了解错误所在，并且及时阻止孩子做出会伤害到自己和他人的行为；但是“体罚”却可能造成孩子被羞辱的感觉，因此过激的体罚，容易给孩子留下难以磨灭的阴影，甚至影响其价值观和人际关系。

　　处罚的益处

　　消极的益处

　　防止重大伤害事件的发生。

　　积极的益处

　　可借助处罚的过程，沟通亲子间有差别的观念，了解彼此对于特定事件的想法，以及加强亲子间的对话与互动。

　　适当及时的处罚可以帮助孩子避免危险、减少伤害并趁机进行教育，这才是“处罚”的目的所在。

　　“事前沟通”是教育的基本原则，而“沟通”和“处罚”都可以达到教育孩子的目的。(撰文/王师)