适应能力检验孩子的综合素质(3)

、气候、语言、饮食、人际关系、学校等适应。然而现在的孩子，特别是独生子女，没有适应能力，没有处理人际关系的能力，不会生存，依赖性很强。调查中发现有的孩子上了小学五年级还让妈妈喂饭；有的孩子渴了不去倒水，伸着脖子说：“渴”，妈妈赶紧去给倒水……父母总想把孩子安放于保险柜之中，生活在安全圈之内，不叫孩子经风雨，不让孩子受委屈，对孩子包办过多，保护过度，照顾过分，结果使孩子在生活上、学习上形成了很强的依赖性，难以适应新的环境。在学校怕新老师，来了新同学退避三舍，家里来客人总想躲开；怕换学校、课室；每到一处陌生环境就很紧张，甚至在亲戚家过夜，外出住旅馆都会影响睡眠……

　　依赖性强的孩子现在对环境不适应，将来就很难适应社会。众所周知，当代和未来的社会，充满了竞争，适者生存，优胜劣汰，有能力者发展。如果我们现在不让孩子到实践中去锻炼，将来哪一位父母能代替自己的孩子去生存？去竞争？去创业？

　　培养孩子的适应能力有很多方法，但最重要最有效的方法是放手让孩子去锻炼。让孩子在实践中摸、爬、滚、打，长见识，学本领，增才干，提高适应能力。古人讲“天将与之，必先苦之”，“贫溅忧戚，玉汝于成”，要让孩子成才，就要让他去吃苦，去锻炼。

　　现在有些父母整天给孩子讲大道理，可就是不让孩子到实践中去锻炼，结果大道理都是空中楼阁，一遇实际问题就全都烟消云散。

　　在国外，人们更是重视实际锻炼，日本开辟了几十个无人荒岛，专门给中小学生去进行生存磨炼；德国有的州把让孩子从6岁起参加各种劳动、学习生活本领写进法律，不执行的为违法。西方人认为，孩子年龄虽小但是个独立的人，所以他们对孩子的锻炼从一出生就开始—让婴儿单独睡在自己的小床里，很小时，就让孩子单独睡在自己的房间里；教育孩子自己走自己跑，跌跤了自己爬起来；上小学后，父母不但指导孩子自己去挣一些钱，如去送报、推销商品、当小工等，还鼓励他们多干些家务活挣钱。这样培养出来的孩子适应能力就很强。

　　父母在指导孩子实践时应该注意循序渐进，不急于求成，必须从简单到复杂，从小到大，教育孩子一定要克服急躁情绪。当然也要注意安全，要先从孩子力所能及的项目开始。要给孩子一定的保护。此外，还要为孩子创造一些必要的锻炼条件，如运动衣、鞋、工具等，特别是要给孩子锻炼的时间和空间。

　　适应能力即孩子的综合素质

　　现在的家庭，房间里总会摆放着一个温度计。

　　温度计的作用是提醒房间里的人，室内气温如何，以此来决定穿衣戴帽，决定晚上是盖被子还是盖毯子。温度计所表现的是室内气温，是一种标志、警醒和指导。

　　如果您重视温度计，就会发现，温度计对您的重要性。按照它的指点，通过自我思考和判断，身体健康就能得到一定的保证。在这个重视身体健康的年代，温度计的重要作用无疑应该突显出来。所以，温度计的功能变得越来越细致，不但可以表明房间内的温度，甚至湿度、粉尘，甚至以后可能还会具备其他的综合分析能力了。

　　适应能力在孩子的成长过程中，所起的也是温度计的作用，只不过，它所标志、警醒及指导的，是孩子的综合素质。

　　适应能力几乎可以涵盖孩子综合素质的方方面面：天气稍稍热了，孩子就中暑，稍稍冷了就感冒，意味孩子身体素质需要得到锻炼；在生人面前不敢讲话，害羞，说明孩子的社会交往方面的素质有问题；孩子听不得批评，怕挫折，心理素质太弱……生理学专家认为，培养人具备良好的身体素质，是一切成功的基础；社会学专家认为，