吃别人的东西，该不该？(2)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月12日 11:46:31流，也不能因噎废食。应该具体问题具体对待，应该化消极因素为积极因素。其实，这就是教子的契机，只要把握好“度”，方式方法得当，不仅会避免不利，还能促进孩子多方面的发展。
为此，应该培养孩子有以下的意识和习惯：
对很亲近的人可以接受，而对陌生人一定不能接受；
可以接受的要向人表示感谢，不可以接受就好好谢绝；
不应该去向别人要吃的，更不能去骗吃的；
自己若是想要，应告诉父母，征求父母的意见等。
为此，提供一些教育策略建议：
以事以情感动孩子。给孩子讲讲接受陌生人东西很危险的事件或故事，将道理融于生动的情景中，讲完了再讨论一下。符合孩子具体形象思维的特点，孩子会印象深刻，乐于接受；
轻松愉快地谈话：“假如……。”父母假设一个情景，让孩子来判断或出个主意，如：“假如隔壁张阿姨是新搬来的，她给你好吃的，能要吗？该怎么办呢？”“假如妈妈的好朋友刘姨给你糖葫芦，能要吗？该怎么办呢？”“假如你看见楼下的小宝在吃好吃的，你特别想吃，能去要吗？该怎么办呢？”……为调动积极性，可以进行有奖回答，答得好可得奖，谈话就更有乐趣了。
用正、负反馈对孩子的行为进行强化或弱化。每次孩子行为得当，就即时给予肯定的反馈，除了采取精神的肯定外，也可以适当让孩子得到物质的满足，例如，孩子有礼貌地拒绝了不熟悉人的馈赠，除口头肯定外，可以问孩子是不是喜欢，若孩子喜欢又有可能，应尽量满足孩子。如果孩子的行为不得当，也要适时给予否定的反馈，不是强制，而是让孩子感受父母的不满意，而且知道父母为什么不满意。当然，否定不一定能马上有效，也不应该强求立杆见影，要积极引导和积极等待，只要持续调教，就会“功到自然成”的。
