孩子成长的敏感期

 

   以孙瑞雪为首的专家教育团队还发现，儿童敏感期也是有弹性的，

     0-6岁的儿童，如果敏感期还没有得到良好发展，到了6-12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6-12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常少。他们既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着。

0岁—2岁半

 

·  视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。

 

·  口——包括用口进行的味觉触觉过程，用口感觉事物、认识事物、不断练习使用牙齿、使用舌头。

 

·  听觉——喜欢处在有声音的环境中。

 

·  手——喜欢抓东西，用手探索环境认识世界。

 

·  空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，大一点则喜欢爬高旋转扔东西。

 

·  细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。

 

·  秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

 

·  模仿——最早表现模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。 自我意识——表现为咬人、打人、说不等。

 

·  玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。

 

·  审美——要求食物或用具必须完整。

 

2岁半—3岁

 

·  建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对

 

·  自我意识产生——私有意识产生，明确指明：这是我的

 

3岁—4岁

 

·  执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性。

 

·  垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再垒高，以此建立三维空间的感觉。

 

·  色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中找寻色彩。

 

·  语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。