家庭教育的四原则(3)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月31日 10:23:29
其实类似的情况可能绝大多数家长都遇到过。比如抱孩子出去，他们总爱用脚踩踩石子，或用手摸摸树叶。年轻的家长常因脏而制止他们。殊不知这正是孩子用手在感知着这个世界。
我想，说好奇、求知、学习是孩子的天性，大概不为过吧。
可悲的是数年后，上学、做作业竟成了孩子们最不愿做的事。
这其中的原因可能很多。但有一点是勿用置疑的：我们太不珍爱孩子的求知欲了，随意浪费这宝贵的资源。
求知欲是一种看不见摸不着的东西。但它和人的精力一样，也会亢奋、疲劳、衰竭，也需要有恢复期，并非取之不竭用之不尽。
生活中，再好的东西，吃得多了就会厌；再美的音乐，听得多了就会麻木。前者可能和营养吸收的饱和状态有关；后者我就不知为什么了，或许和睡觉一样，也是一种生理反应吧。
成年人累了，会烦躁或情绪低沉，需要放松需要调整。我们有法定的双休日。孩子呢？按理他们玩性更大。千万不要认为，只要你不给他玩的时间，他就会善罢甘休。他会以自己的方式，把玩融入学习中。即自己给自己找时间玩。长此以往，怎能不疲疲遢遢，学不是学，玩不是玩。
当我们因孩子课业负担沉重而忿忿不平时，有没有换个角度看这个问题：为什么孩子的课业负担会沉重起来？是学的内容多了或难了？真要这样，还算有点可取之处。不是，只是重复的次数多了。本应一次解决的事，一次解决不了，怎么办？再来一次。两次不行，就来四次。负担就是这么一点点沉重起来的。
所以，负担重的另一面，就是效率低。要想减负，就得提高学习效率。离开学习效率而减负，别人干不干不知道，首先家长就不干。
学习效率低，和教育方法有关，和教师有关，和很多很多有关。但也和我们随意浪费孩子的求知欲大有关系。
造成课业负担重的另一个原因，是学习中的贪得无厌，好了还想更好，多了还想更多，快了还想更快。要是你不信“人有多大胆，地有多大产”，你也应知，人的精力是有限的，能力是有限的。如果说获取是人的天性，那么学会放弃可能更重要。
请像爱护身体健康一样，珍爱孩子的求知欲吧。这是保障孩子良好学习状态的关键。
