怎样让孩子远离“英语学习误区”(3)

　　误区之四：掌握了课本内容就等于学好了英语。

　　大部分孩子学习英语都只是局限于学习课本上的知识，认为学好了教材的内容就能使自己的英语达到相应的水平。大家都普遍认为，只有通过这种"精学"才能把知识学得扎实。只有专一才能做到专业。而事实上，即便孩子已经完全掌握了教材中的所有词汇和语法规则，也仍然不能提高英语水平和成绩。其实关于英语学习这方面的疑惑，大家可以参考一下语文学习。同样是语言学习，英语学习中有许多规律和方法跟语文学习是相类似的。试想一下，如果一个孩子学习语文的方式，就是只限于朗读、背诵和记忆教材中的课文内容，每天都只是对着课本去深入钻研，而从不去接触课本以外的知识。那么他的语文水平能得到有效提高吗？有些家长也许会觉得学习课外的东西只会增加孩子的负担，对于成绩的提高没有多大帮助。其实学习课外知识并不就意味着增加负担，只要这种课外的东西是孩子感兴趣的，而不是一些枯燥的练习题目。语言学习过程本身就是语言不断地被输入和被输出的过程，只有通过增加语言的输入量才能相应地提高孩子的语言输出量。

　　下面为大家提供两个学生的英语学习的案例（初中），A同学是老师和家长心目中的好学生，他学习很专心、很勤奋。他每天早上起床之后坚持读10分钟课文，晚上除了完成老师布置的英语作业之外，还坚持听录音并背诵课文，每个单元中的单词和重点短语他都能背得滚瓜烂熟。但每次英语考试都不是很理想，听力部分的选择题做得还可以，但是当需要听录音做笔记的部分就一直是他最头疼的，短文其实也不算太难，但因为其中的很多单词都不是课文上的，所以写不出来。特别是4篇阅读加1篇完形填空，每次都是靠连蒙带猜，命中率都很低。写书面表达时，常感觉没办法用所学的知识来表达自己的思想。其实只有单项选择题和英语解释句子才是他的强项，因为这两项内容主要是考察课本知识的，但是因为所占比例很小，就算没有任何失误最多也只有20分。所以每次英语考试都很难跨越70大关。而另一位孩子B同学的学习就显得轻松多了。他把每个单元中重要的词汇和知识点记下来，然后通过理解课文内容，借助英语字典来学会运用所学词汇与知识点，然后再通过做适当的练习来巩固所学内容；每次只要花两三个晚上来听录音朗读，背诵单词及课文。而他每天的学习生活都是在轻松愉快当中进行的。早上起床后在愉快的英文歌曲当中完成上学准备事项。有多余时间就大声朗读一些精美的英语短文，或阅读《二十一世纪英文报》。每晚作业后必做的事情就是阅读英语课外书，书中精美的插图，流畅的句子和有趣的故事情节经常让他爱不释手。有些课外读物还配有CD光盘，他就时常模仿外籍人士的优美朗读。对其中的精彩片段他大都能脱口而出，周末他最爱看央视英文频道的电视节目。所以英语考试对他来说就是小菜一碟，听力部分经常是刚放一遍录音他就把答案都写出来了。选择题和解释句子部分考的都是他运用自如的知识，平时大量的课外阅读使他的阅读速度和理解能力都非常强，考试中的阅读和完形填空就显得太容易了。所以他每次的英语考试成绩都在班上名列前茅。

　　英语学习一定要"多管齐下"，应充分利用各种英语资源，如英文读物、报刊、电视节目、英文电影等。让孩子大量接触英语，即大量阅读、大量听、大量说、大量写，只有当孩子的英语积累到一定的"量"，才能实现它的质变。关于教材上的内容，只要孩子对其中的词汇能做到四会，对每个单元的语法知识能够理解与运用就可以了，对教材进行过深、过细的挖掘并不能丰富孩子的英语知识，反而会耽误孩子去接触和学习更多课外的知识。学习语言更应该是泛而广的去吸取各种知识源泉，才能有效地提高自己的语言综合能力。同时，尽可能地创造机会，让孩子多接触真实的语言环境，让英语学习融于孩子的生活，只有将学习英语变为孩子生活的一部分才能让孩子真正掌握它。