重视家庭教育 促进习惯养成

　　任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。

　　重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。

　　一、树立正确的教育观念。

　　教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的方向。过去我们家长在家庭教育上，存在误区，总认为对孩子的教育以及孩子的成长都是学校的事，所以，孩子的学习成绩的好、坏，行为习惯的好、坏，说话、办事诚不诚实等等这些都是学校教师的事。我们就忽视了家庭教育这一块，于是，就出现5+2=0的现象。每年六月、七月都是家长最忙碌、最焦作，也有的比较纠结。为什么？六月的高考，七月的中考，我们的家长，先是期待，再是忙碌，而后是一些抱怨：即孩子平常挺好的，这次考得怎么就不好呢？，怨孩子的老师，甚至是孩子所在的学校。这是我也在想我们的学生差在哪里呢？或者说我们的孩子输在哪里？我感觉我们的孩子很大的原因是输在家长身上。（这里不能说教师、学校没有责任）为什么这么说呢？原因有三：一是家长对教育孩子的认识不够；没有形成家校联动，统一认识，紧密的配合。总爱有一些抱怨，有时还能出现和学校相抵触的态度。二是家长对子女教育的方法简单。只是看看考试分数，考好了就表扬或奖励，考不好不是打就骂一顿。表扬盲目，打骂无原则。不了解自己的孩子，更不知自己孩子的发展方向。三是忽视对孩子的家庭教育。特别是忽视对孩子良好习惯的培养（作为家长你一定要问心自问，你为你的孩子的成长付出了多少，是不是像当年教孩子走路、说话、吃饭那么认真和耐心）。（以上分别展开点）所以说我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其小孩子，他们更需要得到大人的赏识，在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，家长的思想要摆端正，不要单纯用分数来评价孩子的好坏，对孩子说话时要少用批评、职责、否定的语气，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

　　最近我看过家庭教育最好的教育方法---赏识教育---是鼓励教育---周弘是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一位聋人大学生，他用赏识教育法培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。让学生"想学"、"乐学"就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育--"对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。"我国清代教育家颜元也说过："数子十过，不如奖子一长。"讲得就是是家庭教育，对于孩子又何尝不是要"奖"呢？因此，了解孩子，善待孩子。赏识教育不是一味地、简单地对孩子进行表扬、鼓励，针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的"提醒式"，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

　　二、和孩子交流。

　　多关注孩子的学习，为孩子创造一个轻松、和谐、愉快的生活学习环境，不要给孩子过大的心理压力和过强的精神刺激。检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想三、多给孩子些"成功体验"成就感是激励孩子认真学习的动力。如果孩子在学习中经常获得成功，他的自尊心就得到满足，就会有较强的自信心，对学习更有兴趣，更有信心，从而不断进步，形成良性循环。实践表明，经常有学习成功体验的学生，坚持学习的实践会更长些，即使遇到挫折，也往往会归结于自己还不够努力。他们一心想获得成功，当失败时，会加倍努力，直到成功为止。