家庭教育不改 心理问题难了

    市妇联抽样调查显示，本市中小学生心理障碍发生率达21.6%，其中14岁至16岁儿童抑郁症患病率占4.7%，且仍有上升趋势。心理障碍已成为威胁儿童安全的突出问题。
　　上周二晚，家住杨浦区平凉路的一名6岁男孩，趁家中大人不注意,将自家的宠物狗带出门抛弃在外。“我讨厌它，妈妈对它比对我好！”习惯在家“唯我独尊”的小男孩受不了原本独享的“母爱”被分享，对小狗一直怀恨在心。
　　无独有偶，上月，家住三林城的一名10岁学生将爷爷悉心饲养的11条金鱼从鱼缸里捞出，眼睁睁看着这些金鱼在自己面前死去。“爷爷老骂我，却从不骂它们，我要报复！”
　　儿童心理问题还表现在儿童自伤、自杀现象日益增多。据2004年教育部的资料显示，每年我国至少有25万名儿童因为心理问题而丧命。
　　今年6月，就读本市一所重点中学的16岁女生用圆规猛戳自己的手腕。家长老师心目中言听计从的“乖乖女”，居然做出如此过激行为，令所有人费解。
　　原本应该无忧无虑的纯真童年，为何会被诸多心理问题困扰？参加第五届“为了孩子”国际论坛的心理学教授姚勤文认为，儿童心理问题日益严重，主要源于家庭教育的失误。
　　姚勤文认为，与过去拥有兄弟姐妹的孩子相比，现在的独生子女人际交往能力普遍较差，而且在家“唯我独尊”也导致不少独生子女习惯以自我为中心，喜欢“独占”，不喜欢“分享”。独生子女的父母如果不懂得在这方面及时加以教育引导，很可能让这种“独子文化”影响孩子的心理健康。
　　一项对上海万户家庭的调查表明，有87.6%的家庭对子女教育缺乏科学性。
　　上海交通大学人文学院助理研究员朱丽说，家长出于落后的家庭教育观念，对孩子进行心理压制，也是导致儿童出现心理问题的重要原因。调查显示，八成以上的家长认为，“乖孩子”的标准就是安静、听话、服从、中规中矩。
　　朱丽说，传统的“听话教育”，重外在知识的灌输和社会规范的强化，轻视儿童独立人格的塑造培养，不允许儿童有自己的主张，参与到与自己有关的决定和事务中。
　　由于只有一个孩子，不少父母把子女当成实现自己理想的工具，过高的期望给孩子造成了超负荷的心理压力。孩子若达不到父母预计的目标，往往招致打骂，令其心灵阴云密布。一家心理卫生医院曾对500名因成绩下降、情绪紧张而前来就诊的儿童进行调查，发现超过70%的儿童曾受家长或老师的“语言伤害”。
　　“侮辱性语言给孩子带来的心理羞辱伤害，远重于体罚带来的伤害”，朱丽呼吁，“粗暴的家庭教育习惯必须改变”。