幼儿英语培训四大误区

　　【导语】不少家长在为孩子选幼儿英语班时，常常被一些新概念迷惑，容易走进幼儿英语教育的误区。有教育界人士认为，一些幼儿英语机构打出的特色不过是个噱头，家长需要根据孩子特点谨慎选择，不要一味求新。

　　幼儿学英语已经不再新鲜，反倒是幼儿英语机构不断推出人机互动学英语、小班教学、外教授课、纯英语环境等新名词，刷新着家长的教育观念。部分家长在为孩子选班时，常常被这些新概念迷惑，容易走进幼儿英语教育的误区。有教育界人士认为，一些幼儿英语机构打出的特色不过是个噱头，家长需要根据孩子特点谨慎选择，不要一味求新。

　　误区一：超过6岁再学就晚了

　　案例：“人家说6岁以后再学外语就晚了，所以早教就给孩子报了个双语的。”许先生说，如今儿子三岁多了，他正忙着给孩子选一家专门的幼儿英语机构。

　　分析：6岁以下的儿童接受力很强，在口语的学习和听力的训练方面也更具优势。但是如果儿童遇到发音不准的老师，形成错误的发音，以后会很难纠正。而且，幼儿英语的教学内容如果超出了他们的接受能力，会挫伤孩子学习英语的兴趣。所以并不是每个孩子都适合英语早教。

　　专家建议：家长不必急于报班，先观察孩子对语言的兴趣和学习能力再做决定。其实不妨在日常生活中对孩子进行英语熏陶，如放映英文动画片，有语言天赋的孩子就会自动模仿。

　　误区二：外教教的才正宗

　　案例：张女士说，她最近给女儿选了家英语培训班，“老师全是外国人，教起来肯定专业，再贵再远我也要让孩子接受原汁原味的教育!”

　　分析：专家表示，外教教学不等同于专业和品质有保障。外教教学可以保证原汁原味的语言环境，更易于提高孩子的英语口语水平。但同样存在问题，如外教水平良莠不齐，部分老师乡音太重，甚至没有相关的幼儿教育经验等。而且对于幼儿来说，中国老师用中文切入教学的效果可能要好于外教。

　　专家建议：如果孩子的英语基本功已经打好，可以选择外教帮助孩子提高英语水平，但是在幼儿英语教育阶段，许多综合素质高、发音标准、了解孩子想法的中国教师更值得信赖。

 
　　误区三：一切为了考级

　　案例：张女士最高兴的事情莫过于四岁的儿子又记住了多少新单词。“好好背单词，将来才能顺利应对剑桥儿童英语、四六级、雅思、托福等考试。”

　　分析：对幼儿掌握的知识进行量化是没有必要的，因为幼儿教育的主要目的是培养学习兴趣。而且，这阶段他们学到的知识如果不加巩固，长大后就会忘掉，对日后的各种考试也没有多少实际意义，真正的应试型英语学习从初中开始比较有效。

　　专家建议：培养孩子的学习兴趣更重要。如果只注重单词、语法的学习，那英语只能成为哑巴英语，失去了它的工具性。而且，早期英语学习的关键在兴趣的培养，对于感兴趣的东西，孩子才能自发地去学习、去记诵。

　　误区四：课程越贵越好

　　案例：朱先生是典型“一分钱，一分货”的信奉者，一听说某英语培训机构开设了“VIP一对一教学”，朱先生毫不犹豫地给儿子报了名，但儿子对此却兴趣缺乏。

　　分析：许多家长爱子心切，认为贵的就是好的，但是课程的设置、教育理念和教育方法是否适合自己的孩子，这一点许多家长并没有仔细考虑，比如‘VIP一对一学习’虽然能给孩子提供一流的师资，但幼儿阶段的孩子仍然需要与伙伴交流，共同进步。独立学习的形式忽略了孩子的心理需要，英语学习就变得索然寡味。

　　专家建议：不挑最贵的，只要最合适的。家长不要一味地给孩子挑选最贵的，而是要综合考虑学校的教育理念与课程设置等因素后，为孩子选择性价比最高的课程。同时还要充分考虑到孩子的兴趣、课程的定位等因素。

　　妈咪爱婴网小编点评：

　　宝宝学英语固然有他的优势，不过家长切勿带着功利和急于求成的心理去看待，也不要盲目跟风。如果是适合孩子的英语课程，孩子一定能有所收获，如果不适合，大可不必着急，也许孩子的潜力还没发挥出来呢。