培养儿童良好性格的几点体会

　　儿童良好性格的培养是每个家长都非常关注的一个问题。正所谓：性格决定命运。面对激烈的市场竞争，每个孩子的家长都希望培养孩子形成良好健全的性格。当然，儿童性格的形成过程中，遗传起了很大的作用，但后天的教育、家庭的氛围对儿童性格的塑造还是起了很大的作用。南阳幼儿园是一个非常优秀的幼儿园，我们瑶河入园后有幸遇到了蒋老师、冒老师、徐老师、薛老师、曹老师等非常有爱心、教育经验丰富的老师，对她性格的培养起到了非常好的作用。瑶河同班的小朋友素质都非常好，他们的家长在培养儿童性格方面也非常重视，为瑶河的成长提供了良好的环境。下面，我们家长就瑶河的性格培养谈几点体会：

　　一、 积极配合幼儿园教育，努力塑造儿童良好性格

　　瑶河出生后，我们发现她性格比较内向，胆子较小。为了培养她逐步形成活泼开朗、积极进取、敢于表现自己的性格，我们在她18个月的时候，就把她送到所在小区附近的华纺幼儿园幼托班，让她在集体中学习与其他小朋友交往的技能，适应集体生活。一年半的幼托班经历使瑶河性格逐步开朗起来。三周岁时，瑶河来到了南阳幼儿园，在这个师资力量非常雄厚的集体中，瑶河得到了各位老师的精心教育和培养，她比较内向胆小的性格发生了明显的变化，逐步开朗活泼起来，我们家长感到非常高兴。我们家长都非常重视幼儿园布置的课外作业，协助瑶河认真完成，鼓励她上课积极发言，对幼儿园组织的公开课、亲子活动我们都积极参与，配合幼儿园开展各项教育活动，在潜移默化中培养完善她的性格。

　　二、营造家庭良好氛围，培养儿童良好性格

　　和谐温馨、互相关爱、生动活泼的家庭氛围对儿童性格的塑造具有重要的作用。我们家长从自身做起，言传身教，努力营造良好的家庭氛围，让瑶河在一个充满爱心的氛围中茁壮成长，引导她克服胆怯、增强自信、敢于表现。一方面我们利用节假日带瑶河到科技馆、公园参观游览，到剧院看儿童剧演出，加强她与社会各方面的接触；另一方面积极创造条件，让她与同龄的小朋友在游戏中增进友谊、加强交流、增强自信，现在她和很多小朋友都建立了良好的关系。对待瑶河的教育问题，我们家长和老人首先统一认识，以一个声音来教育孩子，从而对瑶河性格的培养取得了较好的效果。

　　今年六一儿童节，6月3日，我们带瑶河到中福会少年宫参加游园活动，她从小就比较喜欢充气的大型玩具，我们鼓励她先去玩类似于攀岩的充气玩具，最高处离地面大概有四米左右，她兴致挺高，系上保险绳后，三下五除二很快就爬到最高的地方，我们希望以此游戏培养她勇敢自信的品格。随后，我们带她走到室内，参加一对一的障碍跑比赛，第一次她跑得比另一个小朋友快，但最后一个障碍物忘了跳一下，结果被判输掉，本来，瑶河有些沮丧准备走了，我们鼓励她再来一次，不能轻易认输，于是她又参加了一次，她又战胜了另外一个小女孩，取得了胜利，我们希望这次重赛的经历能够增强她不轻易放弃的品质。随后，我们又陪她观看了木偶剧，她看得有滋有味，从几部精心挑选的木偶剧中学到了诸如“帮助别人最快乐；加强体育锻炼，克服怕冷情绪；学习、做事要认真仔细，不能浅尝即止”等理念，并在演出结束后帮助她归纳总结，结合她生活中的例子，强化记忆，培养良好性格。随后，她表示非常想玩大草坪上的翻斗乐充气玩具，我们就带她过去了，她玩得特高兴。过了大概20分钟，大草坪的广播里传来了主持人的声音，鼓励小朋友到前面的大舞台上进行才艺大比拼，大舞台正好在翻斗乐的旁边，我们问她：“有没有兴趣到舞台上表演一个节目？”平时，瑶河几乎不可能主动到大厅广众之下进行表演，所有不出我们所料，她摇摇头说：“我不去。”我们没有强迫她必须去表演，而是让她继续玩，一会儿有6个小朋友上去排队准备表演，我们马上鼓励她：“你看有那么多的小朋友上台表演，前两天，你不是和中二班的小朋友到静安体育馆表演过吗？”也许刚刚参加过演出，并且看到其他小朋友那么勇敢，她出乎我们意料，爬下翻斗乐，跃跃欲试准备上台表演，我们带他上去时，排在第七个，我们对她说：“表演什么节目你自己考虑，反正前面小朋友正在表演，你自己考虑一下。”我们走到舞台下。轮到瑶河表演时，主持人问：你表演什么？她说“我唱《春雨》。”随后，她面对一大批观众，拿着话筒，认认真真地唱了一遍。她一走下舞台，我们就夸奖她：表演得很好。希望她以后都要象今天这么勇敢，敢于表现自己。随后，我们问她：作为奖励，你再挑一个你最喜欢的游戏。她经过比较，选择了填充颜色的塑胶画。最后，她带着游园的奖品－－一袋奶粉和一幅塑胶画兴高采烈的回家了。通过这次游园活动，我们感到培养孩子的性格，必须从小事做起，寓教于乐，坚持不懈，才能取得比较好的效果。

　　三、 学习儿童心理常识，有意识培养儿童性格

　　尽管我们家长都是从儿童成长为成年人的，但社会在发展，环境在改变，我们不能凭感觉来培养孩子的性格。为此，我们专门看了一些儿童心理方面的书籍，并通过同龄家长的交流，初步掌握了一些儿童心理发展、性格塑造方面的常识，并在实践中不断摸索，取得了一定的成效。

　　儿童良好性格的培养是一个系统工程，需要社会、幼儿园、家庭等各方面的共同努力.