家长怎样去应对孩子的霸道行为(2)

　　提升语言表达能力但凡喜欢用武力和本能解决问题的个体，在语言方面都会容易存有欠缺，这种能力的缺失和发展不足，会给一个人的生活带来很多不舒适。这是因为良好的语言表达能力，对他人而言，能够有助于对方知晓自己的意图，提前准备安排，这种利他的行为，更容易让对方小朋友做出分享的选择;对自身而言，能够有助于控制自己的粗暴行为，语言表达能够更清晰地了解内在欲望，识别焦急渴望的情绪，争取到等待的时间，稳定情绪，让自己更容易实现延迟满足。虽然只是一句简单请求“我想玩?给我玩玩可以吗?”却能够在很大程度上引发孩子考虑他人需求的意识，主动控制自己冲动的想法，做出适宜的社交行为。一旦孩子学会了用语言表达代替肢体行动，社交技能就会提升一大截，就会品尝到更多同伴分享的乐趣。这种能力的提升，父母可以同时在日常生活、绘本故事以及动画游戏等多种渠道给予培养，让孩子见识更多的语言表达，学习使用更多的词语句型，有效提升孩子的表达能力，从而进一步优化他们的思维，让想法更丰富更灵活。比如“你玩一会，然后给我玩!你先玩这个，或者先玩那个!这个也挺好玩!”这一方法的核心就是“语言是思维的外壳”，想要孩子的霸王行为有所减少改善，就要帮助孩子形成友好合理的社交思维，而语言，特别是表达性言语是孩子思维得以建议和形成的捷径。大家注意观察就会发现，那些社交能力强的孩子既善于倾听，又很能说会道，文明礼貌的孩子多是语言能力很强的个体。

　　拉出社交行为底线有些父母认为，小孩子从小就要敢于尝试，才能培养出深入探究的精神，不要给予孩子太多的条条框框和诸多规矩。父母的这点考虑没有问题，但是却在不经意间忽视了孩子自由探索的先决条件，就是要在一定的规则下去探索，没有规则，也就不会有最大程度的自由。当孩子屡次地进行了“强势”行为时，父母一定要站出来，明确告诉孩子“不可以这样”，同时告诉孩子“你可以怎样做”，发生这样的事情时，虽然孩子是当事人，但是成人作为看护者，理应负有更多的责任，而且此时孩子的人格发展处于未成熟阶段，面临自主和主动特质的发展阶段，需要克服害羞内疚，因此父母不要过度训斥孩子，而是要把精力和重点放在看护好孩子，以及明确反馈给孩子具体的行为准则。孩子探索世界需要父母的鼓励，进行社会交往也同样需要父母的鼓励，但是对于不适宜的行为绝不可忽视，一定要为孩子设定行为底线，一旦孩子触碰底线，就要及时纠正，提供警示，这样才能让孩子的社会生活井井有条，不慌乱不模糊，而是明确清晰有办法。比如孩子出现上述“强势”行为时，无论是幼儿园老师，还是家长，首先要及时关注，告诉孩子应有的做法，还可以采取累积激励的方法，在孩子表现好的时候，给予鼓励，进行记录，累积几次之后给予一定的有效奖励，帮助孩子塑造良好行为习惯。

　　孩子的任何行为都不是一朝形成，当出现了一些不尽人意的表现时，父母对小孩子管教只要严肃明确就好，无需过度训斥限制，防止吓到孩子，致使虽然改善了“霸道强势”，却又让孩子走向畏手畏脚的懦弱胆怯或是冲突不断的抗议和叛逆之路。