家庭游戏指导(3)

趣的活动所吸引，为了把游戏玩好，乐于约束自己，抑制自己的愿望，自觉遵守游戏规则，使自己的行动服从于整个游戏的要求。这能够有效地培养孩子团结友爱、互相合作、互相配合、公平地解快发生的争吵和处理不同的意见，热爱集体的良好行为品质，培养孩子学会考虑别人的需要，克服自我为中心的倾向。
　　游戏是培养孩子知、情、意、行的主要渠道。游戏是孩子道德认识的源泉，孩子在游戏活动中，通过扮演角色与假想的各种人物交往理解着道德规范，行为准则，明辨是非，体察真假、区别善恶、评价美丑。道德认识是孩子品德形成的前提，孩子的道德认识越全面、越深刻，孩子道德观念就越明确，越坚定。因此家长要充分利用游戏形式，对孩子进行“晓之以理”的启蒙教育。
　  4、游戏能促进孩子美感和美的创造力的发展
　　孩子在开展游戏时，置身于美的环境、美的玩具、美的游戏材料和美的气氛中，孩子容易受到美的陶冶，反映的自然和生活中的美好事物，以文化作品中的美好形象，使用着艺术化的语言，并经常进行包含音乐和美术活动的游戏，从而促进着孩子对美好事物、现象的感受、理解。同时，孩子还会时常依据自己意愿，根据游戏的需要去布置、美化周围的生活环境、运用语言、动作、歌舞等方式去表现美，创造美，在这一系列活动中，有助孩子美的创造力的发展，增加美的修养。
　  正是由于游戏能很好地促进孩子身体，智力、道德美各方面的发展，并且是在孩子愉快、心甘情愿的活动中完成的，因而游戏成为对幼小孩子进行教育的主要手段。家庭中也要向幼儿园一样，重视发挥游戏的教育作用，让孩子在游戏中得到尽可能的发展。

　　二、游戏的组织引导
　  目前我国幼儿园游戏分为两类：一是创造性游戏、包括“角色游戏、结构游戏、表演游戏”；二是规则游戏，包括“体育游戏、智力游戏、音乐游戏等”。要开展家庭游戏，家长可参照以上游戏引导孩子参加。
　  角色游戏是儿童借助模仿和想象，通过主题和扮演创造性的反映现实生活中的一种游戏，孩子们尤为喜爱。下面谈谈在游戏中，家长应注意做的工作。

　　（一）为孩子开展角色游戏创造条件
　　1、丰富孩子的生活经验
　  丰富的生活印象和知识经验是开展角色游戏的基础，教师、家长要注意开阔孩子的眼界，组织他们多观察、体验生活，扩大视野，通过各种形式的教育活动，加强孩子对社会生活中人际关系的了解，增长人际关系的交往知识，为顺利开展角色游戏奠定基础，丰富孩子生活一定要注意选择适合儿童接受的知识范围。
　　2、物质准备要充分
　　玩具和游戏材料是孩子开展游戏的物质基础。玩具以是孩子生活中的亲密伴侣，能激发孩子的愿望的兴趣，是发展孩子思维和想象的有效途径，可以促进游戏活动更有目的性，有利于形成孩子共同的游戏中心。
　　为孩子提供玩具宜简单，可以是半成品，这种玩具可以让孩子用想象去补充它的不足，创造出他们所需要的玩具。让孩子自制玩具，对培养儿童独立、创造性和提高游戏的水平，是非常重要的一种手段。家长可为孩子准备大量的废旧物品（废旧的泡沫塑料、小塑料瓶，火柴盒、药盒、糖纸等各种包装纸）也可带孩子采集一些自然物（如水果、果核、花草），鼓励孩子为开展游戏自己制作玩具，这即增加儿童游戏的积极性，兴趣性，有能充实游戏内容。但须提请教师、家长注意的是，不能在游戏前准备好玩具，让孩子在游戏中只单纯地去利用这些现成的玩具，那就失去了游戏的真正意义。
　　3、保证孩子的游戏时间
　　充分的游戏时间是孩子得以游戏的保证。任何活动，都要在一定的时间去完成。人的生命是以时间来计算的，孩子的童年则是以游戏时间来度量的。在充足时间内充分进行自由游戏，孩子会幸福地渡过童年。在幼儿园、家庭中，教师、