本剧创编与儿童创新能力培养(3)

了个性化的语言，精彩片断如下：

     野猪朋朋：嘿，要植树，先刨坑。俺小猪，嘴最硬，刨大坑，我最行。小树们，等着吧，植树先得刨大坑。看看吧，看看吧，这大坑，多棒啊！

     袋鼠豆豆：嗨、嗨、嗨，难、难、难，嗨、嗨、嗨，难、难、难，这可不是好玩的。用脚挖，脚流血；用嘴刨，嘴起泡。

     小象胖胖：用脚跺，坑太浅；用嘴刨，鼻子长。嗨，看来植树不简单，不简单！

     编导通过指导同学们编、演、导课本剧，点燃同学们的创新之火，激发创作热情。

　　表现形式上的创新

     一部优秀的课本剧是非常讲究表现形式和表现手法的。表现形式好，就会产生很好的艺术效果，对小观众也就有吸引力。如课本剧《西门豹》，选材不错，内容也很好，但是，如果同学们按课文内容用对白的形式表演出来，就会使人感到平淡，缺乏吸引力，缺乏艺术性。

　　我们可以引导同学将对白、唱词、快板等多种艺术形式有机地结合起来，这就给节目注入了活力，使节目新颖好看。同样，《揠苗助长》的开头，用舞蹈的形式来表现小苗苗的成长以及被拔之后的痛苦，也是具有创意的。

　　其实课本剧的表现形式是多种多样的，我们可以根据实际情况，按照儿童的心理、儿童的思维、儿童的眼光以及儿童的趣味和特长，自由自在地运用多种新颖的艺术手法来表现，来创新。如：可以改编成话剧课本剧、戏曲课本剧、木偶课本剧、皮影课本剧，还可以改编成舞剧、哑剧、朗诵等形式来演出。