父母是最好的老师,如何开发孩子的智力

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2020年12月01日 15:39:21 

  智力的早期开发是儿童心理发展的需要。儿童智力是构成儿童心理的重要组成部分。智力不是自然而然形成的,而是通过有意识地开发而发展起来的。

  那么在家庭中应该怎样对孩子的智力进行开发和培养呢?观察力、记忆力、想象力和思维能力是构成智力的一般成分,常常作为考察和培养智力的有代表性的领域。下面分别讲一些培养上述各种能力的方法。

  一、观察力:观察是幼儿摄取感性知识的最重要的手段。良好的观察力具有如下特征:目的性强、注意力集中;敏锐、精确、细致、全面、稳定,善于做出系统的口头说明。

  观察力的培养途径很多,如观察自然景象。大自然的千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料。

  家长应有意识地带孩子到户外活动,并引导他们观察自然景象及其变化,例如观察水、山、土地、空气、气候、星辰、风云、花草树木、鸟兽鱼虫等的变化,都可以锻炼和培养孩子的观察能力。

  另外,引导孩子观察日常生活中许多物品的用途。不仅教孩子知道某种物品的基本用途,还应让孩子了解它的多种用途。

  这样不但有助于孩子观察力的发展,而且还有助于孩子发展想象的广阔性和思维的灵活性。另外,引导孩子参观各种图片和画展,对培养孩子精细的观察能力有独特的作用。

父母是最好的老师,如何开发孩子的智力

  二、记忆力:如果说观察是孩子摄取知识经验的大门,记忆就是储存知识经验的库房。

  良好的记忆力应具有如下特征:敏捷、正确、持久,同时还应具有良好的贮存性,即当需要记忆中的某个或某些材料时,能迅速回忆起来。

  1.图像记忆:让孩子看一张画有几种动物的图片,限定在一定时间内看完,然后让孩子背着说出图片上有哪些动物。

  如果孩子记住的不多,还可以教他使用一些记忆方法,如将动物分类记:野兽有几种、鸟类有几种、鱼类有几种等,这样就可能记得很快。

  2.实物记忆:观察商店的橱窗,然后背诵陈列的商品,观察文具盒里的用品,然后背诵盒中共有几件东西多观察公园里的花坛,然后背诵有几种颜色的花草等。

  3.数字记忆:从两位数开始,任意说一个数字,如从“5”到“8”,每个数字之间保留一秒,如能通过,可将数字增至三位,等几分钟的间隔,让孩子重复说出来。还可以让孩子记忆门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

  4.字词记忆:讲述一段故事,让孩子面述,看能记住多少字等。一些儿童熟悉的词汇,看他能记住多少。

  三、思维能力:思维能力是智力的核心成分。良好的思维能力应具备如下特征:广阔、深刻、灵活、敏捷、独立性、批判性、逻辑性等。

  1. 分类能力:培养孩子能够按照事物的性质、用途,以及声音、颜色、形状、大小、高矮、时间、地点、材料等分类,可以用实物进行,也可用图片进行。

  2.比较能力:重点是引导孩子善于发现近似事物中的差异点和不同事物中的相似点。比如狗和猫,有相同的地方:四条腿、两只眼睛,也有不同的地方,如同是四条腿,但长短、外形、结构不同;都是嘴,但一个尖长,一个横宽;都会叫,但一个“汪汪汪”叫,一个“喵喵喵”叫等。

  3.序列化能力:序列化的观念是建立在比较的基础上的,可经常让孩子用一些可以进行排列的物体,按某种特性(如大小、高矮、长短、厚薄等)做顺序排列,并从中引导孩子掌握它们之间的序列传递关系,可以发展孩子的序列化能力。

  4.逻辑判断和推理能力:有一种“猜一猜" 的游戏,是培养孩子逻辑判断和推理能力的好方法。

  做法是:将一些木质的或铁制的小东西先后放在水中,让孩子观察或猜测它是下沉还是上浮。先放一些木质的,它们都浮着,而后再拿一些木质的东西,问孩子它们放在水里会怎样?

  这时孩子判断它们会漂着,因为它们都是木质的。猜测游戏继续下去,孩子还可以得出另一个结论:“这件物品不漂浮,所以这件物品不是木制的”,“小铁盒会漂浮,这说明有些铁制的东西也会漂浮”。

  通过这种形象化的猜测游戏,孩子可以逐步学会进行简单的逻辑判断和推理。不仅如此,还可引导孩子观察、分析和解释自然现象或生活现象。

  如天上的云为什么会动?为什么有时向南动,有时又向北动?水里的鱼为什么会游?靠什么前进?靠什么转向?靠什么上浮,靠什么下沉等。

  5.解决问题能力:解决问题的能力是一种综合的智力技能,不仅需要思维能力,而且需要技能技巧。

  如孩子要拿放在窗台上的东西,个子矮够不着,怎么办?是拿把小椅子站上去够,还是找根小棍帮忙,或求助于成人?

  皮球掉到地洞里,怎么办?拿棍去捅行吗?拿勺去挖行吗?拿水去灌怎么样?诸如此类的问题很多。

  当孩子碰到时,不要立即告诉他怎么办,而是让他想一想该怎么办,并尽力为他提供解决问题的条件,天长日久,孩子解决问题的能力就逐渐发展起来了。

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