大自然，永远是个好老师

　　自然智能的定义是“在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。

　　自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。但是，自然智能并不仅仅指户外。自然智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。

　　现在，在大部分的文明社会中，自然智能中的一些技巧几乎成了一种奢侈，一种追忆。技术的进步可以满足我们大部分的生理需要。和其他一些智能相比，自然智能在今天比过去更缺乏“价值”。即使没有自然智能，我们也可以生活得很好。

　　但是所有现在已定义的智能中，对任何一个人来说，在一定程度上自然智能不是无意义的。加得纳说，作为一种结果，自然智能中的天赋有时可以在非自然的条件下展露出来。一百年前，儿童把他的自然智能——种分类的能力——集中于探索昆虫、鱼类、动物、岩石以及树叶上；现今，同样的自然智能则被孩子用于收集门票，分辨流行的网球鞋或者是对新的车型的分类。

　　自然智能比较强的孩子喜欢：

　　* 收集大自然中的物品（树叶、岩石、蛇皮等）；
　　* 玩土或沙子（而且并不介意把自己的手弄脏）；
　　* 和家养宠物接触（狗、猫、鸟、鱼等）；
　　* 去动物园，水族馆、或是花园；
　　* 在户外玩，也不介意天气情况或温度；
　　* 和家里人一起去野营。

　　当自然智能比较强的孩子大一点时喜欢：

　　* 整理他们收集的东西；
　　* 照顾家里的宠物，并和它们一起玩；
　　* 在花盆或阳台上种花或是蔬菜；
　　* 在花园里干活；
　　* 参加更多的野营旅行；
　　* 对环境进行挑战（攀岩、极地生存等）；
　　* 在动物园、宠物诊所、或花园里做志愿者。

　　怎样发展幼儿的自然智能

　　和其他的智能一样，发展是一种培养的功能；就是说，给予一定的时间和关注，就能促使它“成长”。当然，这并不是说，我们可以把一个孩子培养成为各个方面的专家；也不是说，给予关注之后，所有的孩子都能提高他们的所有智能。

　　和其他智能一样，培养孩子自然智能最好的方法就是，让孩子知道你也一样喜欢大自然。喜欢摆弄花草和在户外过夜野营的父母，通常也会有喜欢摆弄花草和在户外过夜野营的孩子。给孩子一定的空间，让他自己创造和展示他在户外收集的物品，也会很有帮助。

　　接下来的是，让父母和孩子一起互动，发展自然智能的一些建议。和其他一些发展智能的建议一样，有些适合于三岁的孩子，有些适合于五岁的孩子，还有一些操作中的必要提醒。

　　和别的智能相比，自然智能可能会涉及到一些不安全的因素，无论是在户外、在水边、或是和爬虫动物在一起，父母都需要警惕：孩子是否处于安全的环境中。

　　说了以上这些，还有在许多其他的环境中，父母则要确定，对孩子没有过度的保护。不要阻止孩子去学习一些新的经验，不要让事情朝孩子不愿发生的方向发展。

　　和孩子一起在户外，是一种帮助他们喜爱大自然的好方法。这适合于每一个孩子，对那些在充满沥青和混凝土的城市中长大