多元智能发展之内省智能(2)

为变得有意义，再接着是孩子们自己的行为表现，最后是其他人对孩子的想法。前面的这些问题是相对简单的，后面的问题需要更多的推论和思索。这种把自己放在另一个人的角度的思索方式只有当儿童长大一点的时候（并且伴随着他们内省智能的发展）才会出现。

1、父母相互交流关于成人行为的自我反省是一个非常有效的开始方式

相互交流那天你做了哪些成功的事，以及受到了哪些挫折，将生动地让孩子知道这样的思考和交流是可以接受的，更甚至是期望的。因为这是成长的一部分。（交流的“表现”可能涉及一些其它智能，像拉小提琴或是打羽毛球，或者它可能是某人的一项工作，或者它甚至也代表着一个人在一个新的社会团体中表现得怎么样）

2、和孩子们谈论其他人的行为是下一个发展步骤

有必要让孩子们将自己与他人作比较，从而了解他们自己做得怎样。毕竟，只有当我们将自己与他人作比较的时候，我们才会知道自己是胜出还是落后。父母们可以通过了解孩子，再进行分析来帮助他们。比如，帮助孩子既不要过分批评，又不要过分肯定。

3、和孩子们谈论他们自己的行为

问问孩子们他们哪些地方做得是好的，怎样做会有所不同，为什么他们会成功，以及他们是怎样改变他们所做的都是必要的。当家长们这样做的时候，需要尽可能地保持自己的判断，而不是迁就于孩子自己是怎样看待这个行为的。

家长们一直地、适当地给孩子们反馈是孩子们成长和发展内省智能的一个重要部分。但是，家长们需要小心，不要给孩子们过于频繁的反馈（或过于强烈的反馈），这样的话就不会约束或过分地引导孩子进行反省了。

4、和孩子们讨论他们可能怎样被别人评价

这是一个更难的问题，这个问题需要成人用孩子式的方式，和孩子进行诡辩（显然只有到孩子六七岁的时候才比较可行）。这需要孩子不仅去思索别人会怎么想他，而且更难得是，要求孩子自我批评。在这里，一个很好的开始方式是问孩子他做什么事是别人喜欢的。积极的开始是比较合适的。

有必要给孩子成功以及失败的机会。内省智能的一个重要部分就是从错误中学习，从一个人的行为表现中获得知识，这样的话就不会再犯同样的错误了。我们应该鼓励孩子将自我反省的内容写下来。这可以包括坚持写日记，也可以通过画图来捕捉他们的所感所为。父母们可以要求孩子们与他们分享所写的内容，但这应该取决于孩子们自己的意愿。不管是什么样的形式，如果这种写下来的自我反省是有意义的，孩子们一定会觉得它是私密地，所以孩子是否愿意分享要取决于他自己的意愿。

本文由《聪明宝宝》提供