幼儿英语游戏集锦

　　1.Finger show  手指秀

　　游戏玩法：老师伸出1根手指，孩子打一 声招呼，2根手指孩子要大声一点打招呼，当老师秀到5根手指的时候，孩子要捂住自己的嘴巴不出声

　　游戏教具：手偶

　　备注：可用于问候环节

　　2 .listen and do 听指挥

　　游戏玩法：老师说one 时孩子就拍手，说Two 时孩子就跺脚，

　　说three时就扭动身体，说four 的时候就大声说出

　　Hello Albee 。可以重复做三次，从慢到快（大班

　　的可以难一点，直接说Clap you hands /stamp

　　your feet/move your body/ say hello to Albee,

　　让孩子自己作出相应的表现）

　　3.come here ,go there .

　　游戏玩法:可以复习学过的歌曲，到老师说Go there 的时

　　候小朋友都回去坐好，举手说I am here ,或者

　　说dangerous.老师做抓的动作。

　　游戏教具：锤子

　　备注：可用于热身环节

　　4.捶胸顿足

　　游戏玩法：准备一个锤子，当老师锤左肩膀的时候孩子大声说出单词，锤右边就小声，锤左腿大声说,锤右腿就不出声，可以由慢到快

　　游戏教具: 图片，锤子。

　　5.猜猜是谁拍你的肩膀

　　游戏玩法：先让孩子变着声音来读一下单词，然后让一个小朋

　　友背对着大家，蒙着眼睛，然后 邀请一个孩子来

　　拍他肩膀并说出这个单词或者句子，然后让小朋友

　　转过身来，让这组的小朋友一个个的说一遍，猜猜

　　是谁拍的你。（把小朋友分成若干组）

　　游戏教具：卡片若干。

　　6.停止检查

　　游戏玩法：教师先出示停止检查卡，幼儿看到"stop"时手不动嘴不动，看到"check"时思考问题，教师将卡片放下，幼儿并回答老师的问题．

　　教具：停止检查卡　图片若干

　　第九章  幼儿英语游戏教学

　　教学目标：了解游戏教学的含义、特征、作用等，清楚幼儿英语教学游戏的理论定位；理解幼儿英语游戏的组织原则；掌握幼儿英语游戏的方法技巧，能够独立设计幼儿英语游戏并在合适的场合使用。

　　教学重点：阐明幼儿英语游戏的组织原则；清楚介绍幼儿英语游戏的分类、设计与指导。

　　教学方法：课堂讲授法、观摩法、示范法

　　教学内容：　 　　              第一节  幼儿英语游戏概述

　　一、幼儿英语游戏的意义与特点

　　（一）幼儿英语游戏活动的意义　　1.游戏活动能够培养幼儿学习英语的兴趣。　　2.游戏活动能有效提高幼儿的英语能力。　　3.游戏活动能够促进幼儿性格的良好发展。　4.游戏活动能够培养幼儿的社会交往能力。

　　（二）幼儿英语游戏活动的特点   学前儿童英语游戏是一种语言游戏，既具有一般儿童游戏的特点，也具有儿童外语游戏的一些特点：　　1.自主自愿性。　　2.儿童愉悦情绪体验伴随游戏过程　　3.具体性

　　二、幼儿英语游戏的组织原则　　（一）目的性原则　　英语游戏教学活动应该预设目标，游戏活动应围绕教学目标开展，有利于教学目标的实现和幼儿英语知识、能力等的全面和谐发展。

　　（二）可接受性原则　　1．游戏教学内容的难度要适宜，要以幼儿已有的知识经验为背景。

　　2．要考虑幼儿感知动作思维和具体形象性思维的特点。　3．英语游戏应考虑照顾个体差异。

　　（三）多样性与趣味性原则　（四）多种感官参与的原则　　（五）交际性原则

　　1．教师要把日常生活的交际性语言自然渗透到游戏中。