论文：让幼儿在快乐运动中健康成长

　　随着教育改革的深入，幼儿教育为人的终身发展做准备的理念已经确立。如何使幼儿乐学、会学已成为幼儿教育追求的目标，各领域的教育也随之发生了重心的转移。如今，在健康教育领域，体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加体育活动。如何让幼儿在体育活动中获得健康的同时得到快乐，已经成为幼儿健康教育中不可忽视的课题。在中班一学年的教育活动中，我在致力于“幼儿运动游戏与主题活动的整合”研究中，对我班幼儿进行了“快乐运动、健康成长”的有益尝试，在幼儿体育活动中注重其趣味性，使幼儿在快乐运动中掌握技能和锻炼身体，并获得身心的愉悦，以促进幼儿健康自信的成长。如何在实践中实现“快乐运动”呢？我认为需要做到以下几点：

　　一、为幼儿提供有“魔力”的材料，引导他们喜欢并积极参加体育活动，体验活动的快乐。幼儿的注意容易被生动、形象的事物所吸引，在体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。怎样知道孩子喜欢什么材料呢?这需要教师的细心观察和发现。中班的上学期我们开展了“可爱的小动物”这一主题，在主题的实施过程中，发现孩子们对小动物特别的喜欢，于是我用米袋子为他们制作了可供幼儿练习跳跃的卡通跳袋，用塑料筐为他们制作了乌龟壳，孩子们背上漂亮的乌龟壳练习爬行，孩子们的兴趣就可想而知了。在“身体、运动”这一主题活动中，孩子们对得了奥运冠军的中国运动员特别的崇拜，刘翔、张国政、中国女排等耳熟能详的名字为幼儿所津津乐道，孩子们相应的对举重、跨栏、排球等体育运动项目也产生了极大的兴趣。于是，我与幼儿一起讨论、设计、制作了一系列的运动器械：如利用拱形海绵积木来当跨栏；用大型长条积木来当成平衡木；用五颜六色的气球来玩“排球赛”；用筷子缠上五颜六色的彩带跳花样体操等等。幼儿亲自参与讨论、设计材料、寻找材料的替代物，这一过程大大的激发了幼儿的运动热情和兴趣。通过孩子的眼光来观察，根据孩子的年龄特点来考虑，为孩子提供有“魔力“的材料，给孩子创造一个鲜艳、明快、生动、有趣的世界，就能让孩子体验“快乐的运动”。

　　二、发掘材料的“多功能性”，让幼儿在快乐、有趣的活动中增强体质，获得自信和成功感。

　　现代的那些精致昂贵的玩具玩法太单一，玩法的导向性太明显，它们扼杀了幼儿的创造性，使幼儿只会机械的玩。而为幼儿提供多功能的材料，能调动幼儿的主动性、积极性和创造性，充实和丰富游戏化的体育活动，为幼儿身体的全面锻炼提供了优越条件。由于幼儿的发展水平有所差异，多功能的体育材料，让幼儿能够根据自己的能力创造及选择相应的玩法，让每一个幼儿都能够体验到成功的快乐。这样不仅能保持和增强幼儿对体育活动的兴趣，而且能增强他们的自信心。在《纸》这一主题活动中，我组织幼儿玩报纸，活动前，我和幼儿一起讨论报纸的玩法，幼儿利用已有的经验，想出了用报纸制作纸球、纸棒、纸飞机、纸键子等多种玩具材料的方法，我请家长与幼儿一起制作了这些材料，在体育活动中，我鼓励幼儿利用这些材料来创造出不同的玩法，就拿纸棒来说，幼儿用纸棒拼摆出多种多样的图形来玩跳房子、走小路、走迷宫游戏、用纸棒来赶球、运沙包、玩开车游戏、网鱼游戏、击剑游戏、跨栏游戏等。而在玩纸球系列活动的运纸球游戏中，幼儿也创造出了多种的玩法，如将球夹在两腿中间跳着走、放在脖子下低着头走、夹在腋下跑、夹在肘关节中跑、放在背上爬、用两根纸棒夹着走等各种各样的办法，真是千姿百态，可爱极了！这种体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认知、创造和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的。孩子们在快乐、有趣的活动中增强了体质，获得了自信和成功感。