幼儿任务意识的培养

　　还记得在大班期初家长会上，我跟家长们提到了幼儿的"任务意识"。不管是成人还是幼儿，任务意识的培养都不是一朝一夕能够完成的，靠的是坚持。特别对于幼儿而言，因为年龄的关系，幼儿的玩心较重，再加之大班是向小学过渡的一个学年，幼儿不能很好地适应大班的学习生活，所以在任务意识的培养上就显得格外重要。这不仅需要老师的谆谆教导，也需要家长的在旁提醒和督促。如果幼儿能够在大班养成良好的任务意识，那么对其在进入小学以后的学习生活则帮助甚大。

　　这天在进入教室以后，在我的提醒下，***找起了自己的回家作业。结果他没有找到，他看着我不敢说话，我问他："你的回家作业呢？"他轻轻地说："好像又忘记带了。"我就让他回座位。下课的时候，我把***叫到身边，问他："你回家做作业时有没有家长陪在旁边？"他说："没有。只有奶奶在厨房烧饭。"我接着问："你自己做完作业以后收拾书包吗？还是把作业摊在一边，等看到以后再收拾？"他说是后者，有时是大人帮着收拾的。我问他："老师之前是怎么跟小朋友说的？做完作业以后应该做什么？""应该先把作业收到书包里，再做下面的事。"他说。"你做完作业以后没有及时收归书包，是不是赶着去玩？"我问。他说："是。"

　　***没带作业的情况已经出现过很多次，还记得就在事情发生的上一周他也是没有带作业，我就请他坐在座位上想想自己为什么没有带作业，他好像意识到自己做错了，甚至流下了眼泪。结果今天又出现了同样的情况。

　　在培养幼儿良好学习习惯的初期，家长的督促很重要。大班时期的幼儿虽然自我控制能力有了些许提高，对自己的行为有一定的自我约束能力，但还不够完善，还需要家长不时在旁提醒。良好习惯的培养是需要坚持的。家长可以提醒孩子"下一步应该做什么"，而不是每次都直接说出来或是替孩子去做。

　　如前所述的情形，也跟孩子没有形成正确地任务意识有关：一件事情还没有完全做好，就急忙去做下面一件事。就像诸宇晨一样，也许他在做作业的时候就满心想着下面要玩的事情，所以就心不在焉，忘记了该做的事。