幼儿园大班绘本教学:“方格子老虎”含课件

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年03月06日 09:28:42幼教园地论坛

  活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。

  活动过程:

  一、欣赏绘本听故事:

  1、教师操作PPT讲故事。

  2、提问:你们家里有没有吵架?

  幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈越吵越开心(师:不吵不相爱)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)师:当家人吵架时,你是怎么做的?

  幼儿的回答1:站在他们中间堵住;幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;幼儿的回答3:选其中一个人的意见。

  我的思考:自然连接大班孩子实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理家人之间的关系。

  师:我们来看看小老虎有什么好方法。

  二、做跳格子游戏:

  1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。

  问:什么事童谣?

  幼儿的回答:好听的儿歌。

  2、念童谣自主跳格子:

  师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

  念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

  幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

  3、念童谣按规定跳格子:

  师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

  幼儿尝试。

  师:还能造得更少吗?

  4、增加难度跳格子:

  师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

  5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

  我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。

  三、故事的结尾:

  1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”

  幼儿的回答:被雨淋掉了。

  问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

  问:为什么这只老虎是竖条纹的?

  幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

  教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。

  我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。


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