幼儿园大班绘本阅读《1只小猪和100只狼》

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年06月24日 20:29:13幼教园地论坛

  活动目标:

  一、通过游戏化阅读,借助创造性表演,体验绘本阅读的乐趣。

  二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式,感知绘本中文字及方向性等特质。

  三、对故事情节展开大胆地猜想,提高解读画面的能力。

  活动准备:大绘本、PPT

  活动过程:

  一、导入

  师:今天老师带来了一本很有趣、很好玩的故事,你们想听吗?看这是谁?(出示扉页)它要去哪儿?树林里有什么呢?(幼儿)

  二、阅读绘本的开始部分

  师:树林里到底有什么,让我们绕到小猪的前面去看看吧!

  (一)观察画面,通过模仿活动进行角色体验

  1、师:(出示画面2)哇!树林里有谁啊?(很多狼)有多少只呢?小猪为什么没有看到它们?这么多狼躲在树背后一动不动,他们想干嘛?(想吃掉小猪)我告诉你们,这是一群饿了整整三天三夜狼,看到一只又白又胖的小猪走来了,他们会怎么想?又会怎么说呢?

  2、师:我们来听听狼是怎么想的?(嘘,安静!嘿嘿嘿!.......)

  3、小猪呢?它发现狼了没有?它才不知道大树后面躲着这么多狼,一边跑一边嘴里还哼哼:今天天气好,我到树林跑一跑。

  (二)体验文字变形带来的阅读乐趣

  师:小猪刚一说完,哎呀,怎么啦?(教师翻页3)

  1.观察狼说的话

  (1)狼怎么了?(冲出来)他们一边冲一边嘴里还说什么?(冲啊,弟兄们-)

  (2)谁发现了,这两边的字有什么不一样的地方?为什么要把狼说的话变红变大呢?

  (3)真奇怪,你看字的下面还拖着一条长线,这是什么意思?(念这个字的时候,要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见,跟的上)我们一起再来学学。

  2.观察小猪说的话

  (1)看到100只狼追来了啊,小猪会怎么做?说了什么?为什么小猪会说两个"大"字呢?(小猪吓得连说话都发抖了)

  (2)我们也来学一学小猪说的话。

  3、师:看来小猪今天遇到的麻烦可大了,真是太糟糕了。到底有没有被抓住呢?

  三、阅读故事的发展部分

  (一)感受绘本的方向性特质

  1、(出示画面4、5、6)师:小猪是怎么逃的?往哪边逃?谁能够用一个恰当的词来说一说?

  2、小猪东逃西窜,害怕极了边逃边会喊什么呢?狼一大群跟着跑。

  3、猜猜小猪到底有没有被抓住?我们来一次投票好吗?(出示投票的板并说明投票方法)

  4、请幼儿说说各自的理由。(认为小猪被抓住的。认为狼没抓住的)

  (二)引导幼儿猜想小猪逃生的办法

  师:你们想知道故事中的小猪到底有没有被抓住吗?我们去看看吧。

  (翻页7)

  1.小猪怎么了?猪被狼群包围起来,而且向小猪紧紧逼近,你看这时狼的心情怎么样?(得意)一高兴起来他们就你一句我一句地讨论怎么来吃小猪?(你能猜猜狼会怎么说呢?)

  2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近,他的表情是怎么样的?(害怕极了,哭了)你看他的手和脚都怎么了(不停的发抖 很害怕)我们一起来学一学小猪害怕发抖的样子,(集体-个别)

  师:小猪吓得全身发抖,他会不会被这群狼吃掉呢?

  (三)猜测故事的高潮部分

  1.(出示画面8):结果怎么样?小猪逃跑了?

  2.怪了,小猪为什么没有被狼吃掉呢?这可是一群饿了三天三夜的狼啊,在这当中一定发生了什么事情,谁来猜猜看!(出示画面8、9)(他自己会想什么办法呢?或者有谁来帮助他?)强调狼主动让出了一条通道。

  3.是不是你们猜的那样啊、不是,有没有人来救他啊?(看狼挥手和小猪再见的一页)在这页,请你仔细看看狼在做什么动作?狼有没有再去追小猪?(没有)这群狼为什么会把小猪给放了,这可真奇怪!

  4.到底是怎么回事呢?让我们回过头来看看,就在狼群越逼越近的时候,有一只狼,站了出来,(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势?(谁来学学)这个动作是什么意思?

  5.这只狼手一挡说:"我们有100只狼,而猪只有一只,我们每只狼,只能分到一丁点,怎么会吃得饱呢?"原来狼是嫌猪太少,根本填不饱肚子,就在这个时候,小猪听了狼的话,心想太好了机会来了!小猪想到了什么办法逃命?(我回去叫100只小猪来)

  6、那狼有没有等到100只小猪来呢,我们也来进行投票,认为会带来100只小猪的投给狼,认为不会带来100只小猪的投给小猪,投在2中)

  请投给狼的小朋友来说说你的理由。

  四、结尾 :

  师:到底有没有等到呢?我们来看看。(出示画面10)天黑了,狼捂着肚子说"怎、怎么还没来,这只小猪太慢了……你们想想那只小猪在干嘛?(出示画面11)

  五、延伸活动:分享阅读

  师:孩子们,你们觉得这100只狼是怎样的狼?


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