幼儿园大班绘本课程：我绝对绝对不吃番茄 (含课件)(2)

　　3、大家来猜一猜书中主角的关系（是朋友还是兄弟姐妹）3、番茄是什么？小朋友们看过哪些不一样的番茄？展示常见番茄图片。喜欢吃番茄吗？

　　4、点读封面文字，简介作者、出版社等图画书资料。

　　二、读书：

　　1、逐页讲述故事，给予幼儿充足的时间观察图画、文字。

　　2、针对幼儿的问题稍作解释。

　　3、念出书中最喜欢的一句话。

　　4、欣赏图画。

　　教学反思这本书与以前读过的所有图书都不同的绘画风格一下子就吸引了幼儿。在问及封面两个人是什么关系时，幼儿大都表现得很盲然，大概是对"关系"一词的意思不太理解，在具体问"是朋友还是哥哥和妹妹"时，孩子们都说是朋友，是否因为幼儿大部分是独生子女，对"兄妹"一词比较陌生？在老师阅读图画书的过程中，孩子们非常专注地聆听，孩子们对其中的食物非常感兴趣，比如画了五官的小小的碗豆、胡萝卜（画家画的胡萝卜和胡萝卜的照片）、土豆泥、鸡蛋、炸鱼块、蘑菇等等，每页很认真地观察、讨论。引起孩子们特别的兴趣的还有和萝拉坐在一起吃"木星上来的橘树枝"的小人儿：它是谁？它是从哪儿来的？阅读活动设计中，老师"不要提问"，幼儿提出来的问题才更有价值。

　　学习活动（二）活动名称有趣的食物主要领域语言活动目标1、进一步了解绘本故事的内容。

　　2、能清楚地表达自己的想法。

　　教学重点理解图画书故事中对食物的有趣联想，能够充分发挥想象力。

　　教学难点将自己吃过的食物做有趣的联想。

　　教学准备1、绘本《我绝对绝对不吃蕃茄》；投影，各种食物图片。

　　2、经过几次餐前、离园前阅读，幼儿对故事内容已相当熟悉。

　　教学课时一课时活动过程一、出示图画书，点读封面文字，回忆图画书内容：

　　1、爸爸妈妈请查理照顾萝拉的任务是什么？

　　2、查理是怎么哄萝拉吃东西的？

　　3、最后，绝对绝对不吃蕃茄的萝拉是怎么要求查理把"蕃茄"给拿过来的？

　　二、讨论：

　　1、书上有好多食物，这些食物像什么？如果是你，你喜欢吃哪些食物？不喜欢吃哪些食物？

　　2、你最喜欢故事中哪一种食物的联想？除了书上讲的这些食物，你还吃过些什么？请小朋友将吃过的食物做有趣的联想，并和全班小朋友分享，互相听听彼此的想法，看小朋友心目中觉得哪一位小朋友最有想象力，最有创意。

　　三、请小朋友说一说今天早餐吃的什么？它们看起来像什么？注意今天午餐和点心的内容，看看有没有自己以前不喜欢吃的食物，进行有趣的联想，挑战以前不喜欢吃的营养食物。

　　教学反思利用投影，将环衬页投射到大屏幕上，讨论环衬页丰富多样的食物，孩子们都很踊跃地说出自己喜欢的食物。另外还准备了很多书上没有的食物的图片，当孩子们说到喜欢的食物而书上没有时，就用食物图片。孩子们的表达都比较清晰，但是在食物联想时，显得缺乏想象力，除了书上已经有的食物联想以外，很少孩子能做恰当的联想，学习活动（三）活动名称我是小画家主要领域艺术（美术）活动目标1、能画出自己爱吃的食物。

　　2、能专心聆听他人的分享。

　　3、能学得他人正向的经验。

　　教学重点《我绝对绝对不吃蕃茄》中提到的食物及绘画的表现形式。

　　教学难点绘画的不同表现形式。

　　教学准备绘本《我绝对绝对不吃蕃茄》；各种食物图片；投影；每人一张图画纸，绘画用笔（水彩笔、蜡笔、油画棒）。

　　教学课时一课时活动过程一、师生共读图画书。

　　二、讨论：

　　1、书上的食物、自己喜欢吃的食物。

　　2、书上各种食物的不同表现形式。

　　三、大家来画画：

　　1、每个幼儿一张纸。

　　2、画出自己喜欢吃的食物。

　　3、画完之后涂上适当的颜色。

　　四、分享：

　　1、讲述自己图画的内容。

　　2、聆听同伴的讲述并积极给予回馈。

　　3、展示幼儿作品。

　　教学反思美术活动请幼儿画出自己喜欢的食物，对画的内容没有限制，提供了多种绘画用笔，给予充分的自由表达自己的想法，幼儿很有兴趣，图画作品丰富有趣，能够清楚地讲述图画的内容，展示作品时还纷纷请老师"吃"他们画的食物。

　　学习活动（四）活动名称蕃茄的生长过程主要领域科学（数学）活动目标知道蕃茄的生长过程，了解事物都有一定的发展顺序，由此知道自然数的集合也是有排列顺序的。

　　教学重点自然数集合的排列顺序教学难点将图片按事情发生的顺序排列、编号，理解自然数的排列顺序教学准备《蕃茄的生长过程》视频（下载自优酷网），电视机，VCD；三组表示事物先后顺序的图片。

　　教学课时一课时活动过程一、师生共读图画书。

　　二、观看视频《蕃茄的生长过程》，讨论：蕃茄是怎样生长的？