幼儿园大班绘本教案：钓鱼的一天(2)

　　在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了，在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨，就热心地把她送到了目的地。他自己进了一家咖啡馆，喝完咖啡馆，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。经过街心公园，来到了码头，他看到了归来的渔船。当他经过渔具店时，他进去买了鱼饵，又出发了，在铁路边，当火车经过时，他很巧地遇到了刚才帮助过的那位阿姨，阿姨高兴地朝他挥挥手，和他打招呼。经过一路的奔波，大叔终于来到了海边，在海滩上，他遇到了红嘴鸟，现在大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在一旁静静地等候，终于钓上了一条大鱼，大叔可开心了，就在这时，红嘴鸟嗖地一声俯冲过来，叼走了鱼，大叔气得满脸通红。

　　师：小朋友，钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到，而红嘴鸟却有了收获，其实在红嘴鸟的身上也发生了很多有趣的事情。我们下节课再来看。

　　活动反思：大班幼儿能力增强，特别是自主阅读的能力提高较快，阅读的需求也增强。《钓鱼的一天》这本无字天书，情节丰富，内容的诙谐、幽默和有趣，完全是由微小的图画细节构成的，如此之多的细节要怎样跟孩子共度呢？一次教学活动,我们不可能做到面面俱到,把所有的内容一股脑儿塞给孩子，一来活动时间上不允许，二来过程流于表面形式、没有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在开展教学活动之前，我就反复阅读绘本，针对这本有趣的无字天书，我选择了以故事中不同角色为主线，分别进行教学，以上活动就是其中一节活动--钓鱼大叔为主线展开教学。活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引导幼儿自主观察、阅读绘本。在轻松、愉快的讨论中，孩子们很快被绘本的幽默所感染，并投入到了绘本的阅读中，始终抱有浓厚的阅读兴趣。活动中我还设计了一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿主动畅谈，一边讨论一边讲着绘本里发生的故事，兴趣盎然。与其说是我在讲绘本，还不如说是他们讨论的结果，很自然地把故事顺理成章地讲下来，这样更能引起幼儿阅读的兴趣。图片的展示，让幼儿进一步清晰地理解了故事。在整个教学过程中，我深刻体会到了教师是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。我觉得只有吃透教材，在活动实施中，教师才能做到有的放矢，有效回应，让课堂充满智慧和灵动的美。