幼儿园大班“幸福街区”活动计划(2)

　　活动准备：

　　各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

　　游戏过程：

　　活动流程：

　　1、说说宠物提问：你家有宠物吗？你接触过什么宠物？（介绍一下自己饲养的小宠物或是接  触过的小宠物）2、介绍游戏玩法1、师：在我们的街区里宠物商店早就开张了，张老师发现宠物们经常会被店员放在角落不管，自己顾着玩。

　　2、提问：宠物商店里我们应该怎样对待小动物呢？

　　3、4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导宠物店，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　（2）鼓励幼儿各角色间的交往。

　　活动五：重点指导麦当劳（二课时）活动目标：

　　明确厨师和服务员的分工，知道自己应该做哪些事情顾客点餐后，厨师能否根据套餐号正确配餐。

　　活动准备：

　　各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

　　游戏过程：

　　1.以"娃娃想去麦当劳"引入主题师：今天，是娃娃的生日。她想去麦当劳。

　　2.组织幼儿回忆麦当劳就餐的经验，以及布置等。

　　(1)启发幼儿回忆麦当劳情景师：小朋友们，你们有没有去过麦当劳？

　　师：麦当劳里都有些什么？那在麦当劳里都有些什么人呢？他们都在做些什么？

　　(2)介绍材料师：今天，老师给小朋友准备了汉堡、薯条、鸡块、鸡米花、可乐，下面老师教小朋友制作汉堡和薯条。

　　3.引导幼儿商量，分配角色。

　　师:  请小朋友和你的好朋友一起商量，今天你想玩什么主题？都和谁一起玩呢？

　　4.提出游戏要求(1)游戏时注意使用礼貌用语(2)分配好角色，布置好场地再开始游戏。

　　(3)能与同伴友好交往，共同解决问题。

　　5.幼儿游戏，教师指导。

　　(1)提醒幼儿使用礼貌用语，鼓励幼儿与同伴自了解决游戏中出现的问题。

　　(2)重点指导玩"麦当劳"的幼儿；以餐厅经理的身份介入，帮助幼儿明确自身和分工6.教师评价(1)让个别幼儿介绍自己的新发现；并给予肯定和鼓励。

　　(2)对今天的在游戏中能够坚守自己的岗位，并使用礼貌用语给予表扬。

　　活动六：重点指导消防局（二课时）活动目标指导幼儿如何将行为与角色原型职责相一致。

　　幼儿是否会用协商的办法与同伴共同游戏，具有初步的合作意识。

　　活动准备：

　　各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

　　游戏过程：

　　教师扮演消防大队队长导入活动"今天，队长要给你们做个消防讲座！"教师重点指导消防队的工作任务提问：街区里失火了，你们该怎么办？

　　幼儿游戏教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。

　　6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

　　活动七：重点指导美发店（二课时）活动目标1幼儿在游戏过程中是否愉悦，是否得到角色扮演的满足感。

　　2能和同伴交往与合作，有一定的角色内容。

　　游戏中，观察幼儿与材料的互动情况。

　　活动准备：

　　各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

　　游戏过程：

　　三.活动过程：

　　1.教师提供角色：老板、服务员、理发师、收银员、洗发师等。

　　2.请幼儿选择自己喜欢的角色。

　　3.游戏开始前,教师提示幼儿理发店一般有什么工作,让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色该负责什么工作，来了客人应该如何招待。

　　4.幼儿进行游戏,老师可融入角色,扮演顾客和幼儿一起进行游戏。

　　指导语："哎呀，这里新开了个理发店呀,正好我要洗个头,顺便剪个新发型！"5.交换角色,继续进行游戏。

　　6.游戏结束,收拾好玩具,教师进行游戏小结。

　　活动八：重点指导邮电局（二课时）活动目标1、让幼儿进一步了解邮电局的工作，以及工作分配的相关知识，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　2、游戏中进行文明礼貌的培养。

　　活动准备：

　　各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。

　　游戏过程：

　　1、 导入：

　　花花写了一封信，要寄到婆婆家，她不知道怎样把信寄出去，请小朋友帮她。

　　2、重点指导：

　　幼儿布置游戏场所，如用积木和桌椅搭建柜台、电话间、收寄包裹间、邮筒、坐椅等。

　　教师确定邮局、各部门工作人员数目，让幼儿协商选择。

　　教师以角色身份参加游戏，随机指导，丰富内容，发展内容。

　　3、游戏结束。

　　引导幼儿讨论：在今天的游戏中谁的服务周到，助人为乐，礼貌待人？还存在哪些不足？组织幼儿收拾好玩具、材料，整理游戏场所。