幼儿园大班健康活动：减肥说 (含课件)

　　设计思路：

　　大班幼儿在各领域都有了很大的发展，他们开始对周围的事物、大人们热议的话题以及身边发生的事情产生浓厚的兴趣。因此，我在设计活动的时候从幼儿近期热议的话题入手，引导幼儿更深入地关注生活以及时事热点。减肥，这个话题离孩子们远吗？其实不远。最近，就发现班上几个幼儿经常在进餐、户外活动时聚在一起摆龙门阵--"天气越来越热了，不能吃多了!""你太胖就不好看啦!""我爸爸的肚子圆滚滚，也需要减肥呢！"，幼儿议论起关于减肥的话题就像一个个小大人，可见他们对在生活中接触到的减肥话题很有兴趣，并希望进行"分享交流"。《指南》中写道："发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础"。

　　因此，我决定根据大班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣点入手，通过幼儿感兴趣的话题入手，结合信息技术的应用，引导他们正确的认识"减肥"，了解肥胖的原因，认识到肥胖的危害。基于这些原因，我们开展了"减肥说"这一健康活动。

　　活动中，我设想要正确认识"减肥"的前提，必须是孩子们能了解肥胖的标准，并且意识到肥胖的危害，其次能判断科学减肥也是活动的重点。

　　活动目标：

　　1.初步了解肥胖的原因以及肥胖的危害性。

　　2.知道科学的减肥方法，乐意通过科学的办法保持身体健康。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1.幼儿对"减肥"一词有所听闻

　　物质环境准备：

　　1.课件《大班健康活动：减肥说》

　　2.平板电脑

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿议一议，要不要减肥？

　　1.播放幼儿讨论"减肥"话题的视频，引出主题。

　　师：小朋友们在哪儿听过"减肥"？为什么要减肥？

　　2.出示"嘟嘟"图片，引导幼儿了解肥胖的标准，知道只有超重才需要减肥。

　　师：嘟嘟小朋友最近也想着减肥，你们觉得他需要减肥吗？从哪儿看出来的？什么样才算肥胖？你们知道科学判断肥胖的标准吗？

　　3.出示"嘟嘟"及班级幼儿的体格评价例子，引导幼儿了解肥胖的判断标准

　　师：今天老师带来了几个前阵子我们班测完身高、体重后保健医生测算出来的结果，我们一起看一看，有没有宝贝达到了肥胖的标准，嘟嘟的结果需要减肥吗？

　　4.小结：判断是否肥胖需要减肥应根据测量身高、体重后，用一系列科学的计算方法测算出的结果跟对照表进行对比，判断出是否肥胖，  表示中上水平，↑表示中高，↑ 表示高，要积极减肥控制体重。图表中的"嘟嘟"小朋友就达到了肥胖的标准。