幼儿园大班科学《什么东西不见了》教学设计 (含课件)

　　活动目标：

　　1.通过实验操作，知道有的物体有被溶解的特性。

　　2.知道物体的溶解速度与水的温度，物体的形状大小有关。

　　3.通过试验活动，激发幼儿观察事物溶解的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　活动准备：面糖、砂糖、方糖、玻璃杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干

　　活动过程

　　一、回顾

　　上节课我们做了实验，我们再来说一说，哪些物品放进水里能溶解，哪些物品放进水里不能溶解？幼儿自由交流讨论后回答。

　　出示课件提出问题：老师带来了三种糖，编糖、砂糖、方糖。放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢？怎样做能让它溶解得快一些呢？导入课题。

　　二、第一项探索活动：

　　什么样的物品溶解的快？什么样的物品溶解得慢？（幼儿带着问题，在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶解速度与物体的形状、大小有关系）

　　1.请幼儿观察桌上的各种试验用具（三种糖：绵糖、砂糖、方糖，杯子、搅拌棒、水、一份调查表、一支彩笔）

　　2.引导幼儿猜测：如果我们把这三种糖分别放进水里，哪种糖会先溶解完呢？幼儿分小组讨论，讨论后记录。请每个小组长说一说讨论记录的结果。

　　3.幼儿操作实验，在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比哪种糖先溶解完。请幼儿在确定杯子里的糖全部溶解完后在表格中用相应的符号做记录。在小组内交流实验结果。

　　4.教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确三种糖的溶解速度排序。并请幼儿思考：什么样的物品溶解得快？什么样的物品溶解得慢？

　　教师小结：物体的溶解速度与物体的形状、大小有关系。

　　三、第二项探索活动：

　　1.老师准备了同样大小的方糖，一杯冷水一杯热水。请小朋友们想一想动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先溶解完？引导幼儿讨论，并把讨论结果记在记录表上，记录完分别请小朋友讲一讲。

　　2.幼儿操作实验，教师发出口令请幼儿同时将方糖放进杯子里，然后进行搅拌操作，比一比谁的糖先溶解。并用相应的符号作好记录。

　　3.交流实验结果：教师请幼儿讲述一下自己小组实验记录的结果。

　　是怎样做的，用的是热水还是凉水，是否搅拌，幼儿进行对比。

　　4.教师小结：物体的溶解速度也与水的温度、是否搅拌有关系。

　　鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶解的知识

　　活动延伸

　　老师还准备了很多材料放在活动区，请小朋友一起再去探讨溶解的秘密吧！