《d,t,l》教学设计

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2010年04月30日 00:44:17幼教园地论坛
《d,t ,l》教学设计
教学目标:
   1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。
   2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
   3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
   4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
  教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
  教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。
  教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
  教学时间:3课时
第一课时
  课时目标:
   1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。
   2、学习d t与单韵母的拼音。
   3、能够看图说一句完整的话。
  教学过程:
  (一)复习检查。
  1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
  2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。
  3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
  4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
  (二)导入新课。
  这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。
  (三)教学声母d。
  1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
  师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。
  2、教学d的发音,记清形。
  (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
  (2)看:教师范读时的口形,发音部位。
  (3)读:领读,齐读,正音。
  (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
  3、教学d的书写。
  (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。
  (2)书空:作业本上写三个。
  4、教学d与单韵母组成的音节。
  (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。
  (2)开火车读di的四声,组词读。
  (四)做课中操。
  (五)教学声母t。
  1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。
  2、教学t的发音,记清形。
  (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。
  (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。
  3、指导t的书写。
  4、拼读t与单韵母组成的音节。
  (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?
  (2)拼读ta te ti tu及四声连读。
  (六)巩固复习。
  1、卡片读d t。
  2、对比读:b---p---d f---t (念顺口溜,做动作强化记忆。)
  3、看实物猜字母。
  拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。
第二课时
  课时目标:
   1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。
   2、学会n、l与单韵母的拼音。
   3、能看图说一句完整的话。
  教学过程:
  (一)复习检查。
  1、复习字母:b p d t m f a
  2、拼读音节:dì di、mā ma、bà ba
  (二)导入新课。
  今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。
  (三)教学声母n。
  1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。
  2、教学n的发音,认清形。
  (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
  (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
  3、教学n和á的拼音。
  板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。
  4、指导书写。
  (四)做课中操。
  (五)教学声母l。
  1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l
  2、读准音,认清形。
  (1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)
  (2)记忆字形:一根小棒l l l。
  (3)教学l和í的拼音。
  板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)
  (4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
  (六)复习巩固。
  1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
  2、找朋友游戏。
  教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)
  学生:我来找个好朋友。(边说边上台)
  教师:声母d,d d d。
  一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
  众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。
第三课时
  课时目标:
   1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。
   2、继续练习拼音读音节。
   3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
   4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。
  教学过程:
  (一)复习检查。
  1、猜字母游戏。
  2、卡片认读声母。
  (二)巩固d t n l的字形。
  1、比较区分:b—d、f—t、m—n、b—p
  (1)请同学看看b和d有什么不同?
  (2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f)
  (3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞m m m,一个门洞n n n)
  2、做找朋友的游戏。
  (三)拼音练习。
  1、开火车拼读音节。
  2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)
  (四)看图拼音节,认生字。
  1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?
  2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。
  3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
  4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
  5、谁能用上这些词语来说一句话?
  (五)拼读儿歌。
  1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?
  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
  4、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?
  (六)巩固练习。
  1、拼读音节。
  2、跟录音读课文。
  (七)总结课文。
     这几节课,我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

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