幼儿园大班音乐：歌唱活动《老鼠画猫》(2)

　　设计意图：

　　兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。《猫和老鼠》是孩子喜爱的动画片，因此我根据孩子对猫和老鼠的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，整个活动设计以游戏贯穿其中，让幼儿在情境中以小老鼠的身份去参与游戏，以小老鼠的角度去思考，充分满足幼儿的好奇心。活动通过听、说、唱、画，让幼儿在各种感官上得到了充分的体验，在轻松愉快的氛围中初步学会了演唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、通过听听、说说、画画、唱唱等形式，学唱歌曲。

　　2、幼儿尝试用表情和动作来表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的情趣，在大胆表达、表现中体验音乐活动的快乐活动准备：

　　1、经验准备：了解猫的基本特征，知道老鼠和猫是天敌。

　　2、材料准备：视频“老鼠画猫”、山洞1个、彩笔、大猫图一张、音乐棒、《老鼠画猫》节奏图谱、铃鼓、音乐“老鼠与猫”、幻灯片、头饰活动重点：初步学唱歌曲。

　　活动难点：理解歌词，感受歌曲的诙谐幽默。

　　活动过程：

　　一、预备导入1、随音乐“老鼠与猫”进入活动室。

　　师生用铃鼓演奏“老鼠与猫”，为下面活动做铺垫。

　　2、游戏：老鼠与猫，引入主题。

　　教师：“宝宝们，妈妈进来的时候发现有一块大大的奶酪，你们想吃吗?”“老猫正在睡觉呢，妈妈带几个宝宝跟着妈妈悄悄地去把奶酪拿回来。”鼠妈带两三位幼儿出洞口悄悄向奶酪走去，大花猫醒来，抓住鼠妈，其他鼠宝救出鼠妈。

　　逃回洞里说：“哎呦，这只猫吓死我了，眼睛瞪得那么大，尖尖的爪子抓得我疼死了，那大长腿，跑得那么快，这要是被那锋利的牙齿咬一下，肯定会咬死我的。这可不行，每次出去都提心吊胆的，谁有好办法，让大花猫凶不起来，抓不住我们。”

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　二、学习新歌曲“老鼠画猫”

　　1、教师播放视频，幼儿欣赏歌曲。

　　幼儿讨论后，一起观看视频。教师：“孩子们，你们想的办法又多又好，有只可爱的鼠小弟也想了个办法，咱们一起来听听看看鼠小弟的这个办法，和我们想的一样吗？”（播放视频）2、教师引导幼儿分析歌词。

　　1）教师提问：“孩子们，鼠小弟是怎样画的？”“为什么要这样画呢？”

　　2）师幼小结歌词，按照老鼠画猫的歌词顺序，使用幻灯片适时出示带歌词图片，帮助幼儿记住歌词。(教师边说歌词边放幻灯片）3、引导幼儿体验歌词情境。

　　教师请一名幼儿在大纸上画猫，提醒幼儿听清歌词，教师点击“音乐屋”与其他幼儿伴唱。

　　教师：“原来鼠小弟是这样画猫的，孩子们，你们想画吗？妈妈请一位宝宝来试着画一画，其他宝宝随着音乐轻声为他伴唱好吗？”

　　4、师生说唱歌词，强化幼儿理解歌词内容。

　　请幼儿用歌词来检查画的猫对不对。

　　教师：“XX画好了，谁来说一说XX画的猫和歌词里一样吗？”“你能用歌词唱出来或者说出来吗？”“孩子们，你们唱的很好，但是妈妈听到歌曲中有一句歌词不是唱出来的，而是说出来的，你们知道是哪一句吗？”

　　5、幼儿集体演唱一遍歌曲。

　　“看着这样的猫，你们的心情会怎样？”（很高兴、很得意、很开心……）请幼儿学学小老鼠得意的样子。那我们一起开心地唱一唱吧。

　　6、幼儿用铃鼓感知歌曲中的休止符和延音。

　　教师用音乐棒点“音乐屋”幼儿随音乐看节奏图谱边唱边伴奏。

　　教师：“孩子们，你们听的真仔细，妈妈请大家用铃鼓来给音乐伴奏，当大家看到休止符的时候就拍一下铃鼓，这时我们的小嘴巴要马上停下来。当大家看到延音的时候就边唱边揺铃鼓，好吗？咱们来试一试。”师幼一起感知音乐中的休止符和延音。

　　三、音乐表现幼儿尝试用表情和动作来表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　1）教师唱歌词，幼儿创编动作。

　　教师：“宝宝们唱的好，伴奏的也好，妈妈越来越喜欢这首歌了，你们喜欢吗？谁来说一说你们喜欢哪里呢？那咱们给这首歌编上动作，边唱边跳好不好？”

　　2）听音乐边唱边用动作表现歌曲的诙谐、幽默。

　　四、结束部分1、一声猫叫“喵~~~”鼠妈妈：“宝宝们，看来鼠小弟想的这个办法是不行的，大花猫还是那么凶，不过妈妈觉得不劳而获，偷偷拿别人的东西也是一种不好的行为，咱们还是到一个没有大花猫的地方，通过自己的劳动来换取咱们需要的东西吧。趁大花猫还在睡觉，咱们还是悄悄的搬家吧。”

　　2、幼儿随音乐走出活动室。

　　播放音乐鼠妈带鼠宝悄悄离开活动室。

　　五、活动延伸教师引导幼儿完成幼儿音乐册里面的内容，大家可以一边唱歌一边画。