幼儿园大班打击乐《杨柳青》(2)

　　教师：要表演一首好听的乐曲就需要整齐的演奏，小鼓告诉老师他是跟着图谱来表演的，我们一起来看一下演出图谱吧。（出示图谱）我们一起来打一下吧。（第一遍教师带领幼儿以较慢的速度来打击一下，难点可以放慢速度，或重复演奏。并用点头，点脚的方式来给幼儿稳定节奏，用身式来帮助幼儿掌握节奏的时值。）我们一起来跟着音乐打一下吧。（播放乐曲）（本节课的重点就是跟随乐曲进行打击乐演奏，演奏的关键就是节奏的掌握，教师通过示范法，辅助节奏法，来帮助幼儿正确的掌握节奏）四、多种形式的练习。

　　教师：小朋友表演的真不错，我们一起来演奏一下吧。（集体表演）分组表演，看老师的指挥分声部表演。

　　（让幼儿集体表演，初步尝试用乐器为乐曲伴奏的快乐和兴奋，然后进行分组表演。这里我采用鼓励法，当幼儿在活动中取得一定成功时给予及时的肯定，以增强幼儿的自信心，使幼儿的艺术性，健康性，愉悦性都得到和谐统一。分声部演奏培养幼儿的注意力和合作能力，能看这老师的肢体语言，动作，手势来进行合作表演，使活动推向高潮。）五、活动延伸。

　　针对幼儿能力的高低差异，所以我在活动的最后设计了一个难度环节，，更换图谱，让幼儿在课后继续表演，XX X部分用身势语言跺脚来表示，让幼儿感知打击节奏不仅可以通过打击乐器来实现，也可以通过最原始，最简单，离我们最近的身体动作来表现，让幼儿真正发现，生活中无处不有音乐。

　　中班音乐：杨柳青活动背景：

　　乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲，它具有浓郁的江南风情，旋律优美、活泼，别具特色。通过为这首乐曲配乐演奏，让幼儿从中学会欣赏乐曲，体会乐曲带来的意境，理解乐曲的风格和它的结构式。我将这首乐曲原本普通的打击乐演奏，改变成利用厨房餐具进行演奏，给人一种不一样的新感觉。

　　活动目标：

　　1、学习拍打正确的节奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|2、学习看指挥演奏打击乐器，并在演唱过程中保持自己的演奏速度。

　　3、能正确使用乐器遵守打击乐活动的规则。

　　活动准备：

　　1、厨房餐具：锅、碗、调羹、盆、筷子等若干。

　　2、节奏条X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|3、打击乐图谱活动重点、难点：

　　1、随乐曲音乐拍打正确的节奏型。

　　2、学习看指挥，合作演奏打击乐器。

　　活动过程：

　　一、熟悉乐曲，了解乐曲的结构。

　　1、欣赏乐曲，知道乐曲名称《杨柳青》。

　　2、知道它是一首江苏扬州的民歌，歌曲活泼风趣。它唱出了人民过上幸福生活之后的欢乐心情。也描述了扬州春天到了，杨柳发芽都变的绿绿后的美丽景色。

　　3、请幼儿说出乐曲的结构式。

　　设计意图：

　　幼儿通过欣赏乐曲，初步的了解乐曲的旋律，教师向幼儿介绍这首乐曲的出处，所表达的意境、以及它的结构式。让幼儿对这首乐曲先有一定的了解，为下面环节幼儿演奏乐曲奠定基础。

　　二、熟悉乐曲旋律1、再次欣赏乐曲，边听音乐边随教师合拍地拍手打节奏。用固定节奏来拍打。

　　2、看节奏型拍打节奏。

　　老师分别出示节奏型X X|X X|； X-| X-|； X X X|X X X|请幼儿来分别试试怎样拍打。

　　设计意图：

　　帮助幼儿复习这几种节奏型，在掌握这几种节奏型的基础上，才能看这首乐曲的图谱，完整的进行演奏。帮助幼儿解决打击乐演奏中的难点。

　　三、学习打击乐1、出示乐曲图谱请幼儿看着图谱用身体动作来拍打节奏。

　　2、看指挥分组用身体动作来拍打节奏。

　　3、出示厨房用具给幼儿认识，让幼儿熟悉它们各自发出的声音。

　　4、请幼儿讨论选出三种餐具，作为打击乐器，为这首乐曲演奏。

　　5、小结：推选出最适合的三种"乐器"：用手拍打塑料盆、筷子和碗配合、锅和调羹配合。

　　第一段：用手拍打塑料盆；第二段：筷子和碗配合；第三段：锅和调羹配合。

　　6、请幼儿拿出自己的"乐器"，看图谱分声部演奏一遍。

　　7、教师指挥幼儿分声部练习，幼儿根据教师的指向，随音乐进行演奏6、演奏时注意演奏常规：准备动作；演奏时的拿乐器动作；不演奏时的动作等设计意图：

　　在这个学习打击乐的这一环节中，做到的是层层递进、步步深入，把幼儿的思路一步步的引入到打击乐的学习中，帮助幼儿很好的掌握打击乐演奏的方法。同时让幼儿自由讨论，选择适合的"乐器"演奏，做到了以幼儿为主体思想，更加能够激起幼儿对打击乐演奏的乐趣。

　　四、交换"乐器"演奏1、请幼儿相互交换乐器进行演奏。

　　2、请个别幼儿来当指挥家，指挥大家一起分声部演奏。

　　设计意图：

　　通过交换"乐器"，促进了幼儿相互之间的交流，也让幼儿全方面的体验各种"乐器"演奏出来的效果。同时让幼儿对这个乐曲的演奏结构有一个完整的认识。给幼儿一次指挥的锻炼机会，同时锻炼幼儿学会听音乐配合乐曲节奏进行指挥。