幼儿园大班韵律活动：丛林秘境 (含课件)

挑战5＋线路图，完整表现探险全过程。
挑战4＋分角色表现（探险家和秘境景物）。
挑战3＋确定秘境主题，小组合作创编。
挑战2＋发现秘境，随乐想象。
挑战1＋小溪遇到的各种生物，动作创意表现。
音乐  用动作表现探险、路过小溪。
动作  位上动作3遍。
故事  小探险家们去丛林秘境探险。

　　动作建议:

　　［1－2］小节：前奏空拍。教师预令"准备出发"

　　［3－4］小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。

　　［5］小节：一手上举靠额头，手心向下做"看"的动作，一手向后撑开。两拍一"看"，双手交替进行。

　　［6］小节：一手放耳边做"听"的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。

　　［7－10］小节：同上3－6小节动作。

　　［11－14］小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作（大胆想象）。

　　［13－22］小节：同上3－10小节动作。

　　［23］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。

　　［24－26］小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。

　　［27］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。

　　［28］小节：小跑步到椅子后面

　　［29］小节：第一拍，举起望远镜站立；第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上；第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。

　　［30－37］小节：分角色表演。表演"探险家"的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演"秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。

　　［38－39］小节：一手放耳边，一手向后撑开，作"倾听"动作。两小节，8拍。教师语音提示"太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧！"

　　［40－47］小节：同上3－10小节动作。

　　［48－54］小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。

　　活动目标：

　　1．在丛林探秘的情景中体会音乐"生机勃勃、神秘奇妙"的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。

　　2．在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。

　　3．体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。

　　2．物质准备：音乐、图谱（课件）、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。

　　活动过程：

　　一、引入情境，初步感受音乐

　　我带来了几位朋友，猜猜他们正准备去干嘛？要去哪探险呢？让我们一起出发吧！

　　二、结合图谱，欣赏并合乐感受第一乐段"探险之路"

　　（一）感受A段音乐

　　师幼合乐表现A段音乐"走入丛林"。

　　（二）感受B段音乐

　　猜猜我们来到了哪里？在小溪里会看到什么？幼儿大胆想象创编动作。

　　（三）感受C段音乐

　　1．教师肢体动作演绎C段"拨开草丛"，引发悬念。

　　2．师幼合乐表现C段音乐。

　　三、发挥想象并创造表达，欣赏第二乐段"奇妙秘境"

　　1．感受音乐的奇妙、梦幻：到了哪里？这是一个怎样的地方？

　　2．幼儿分组讨论创编情境合乐表演，教师询问、倾听、指导，并记录每个情境的标题。

　　3．幼儿尝试表现"奇妙秘境"。

　　四、在角色游戏中完整表现音乐故事，在反思评价中提升艺术表现

　　1．借助图谱与幼儿共同回忆梳理音乐情境。

　　2．完整表现音乐，请一组幼儿表演"秘境"，其余幼儿扮演探险者。

　　3．交换角色，再次完整游戏表演，组织幼儿进行反思评价。

　　4．随音乐跟丛林说再见，结東偷快的"探险之旅"。